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La escuela tiene el compromiso de educar y la misión de mediar entre el niño y el mundo, de manera de permitir que el primero se integre en el segundo minimizando el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también por formar parte de los grupos de personas que ya son parte del mundo -es decir, los adultos- implica para el educador hacerse responsable deluno y del otro, en cuanto a que su tarea como mediador entre ambos (niño y mundo) va a determinar la manera cómo éstos se relacionan y sus expectativas de sostenimiento. De ahí su autoridad, de su gran responsabilidad.

El educador es entonces un ser privilegiado en la construcción no sólo de la cultura, sino, como consecuencia de ella, de la sociedad, de la manera cómo sus alumnos ven almundo, de la distintas perspectivas con que interpretan a este mundo, a la sociedad y a su existencia social e individual que otorgan un orden a su convivencia naturalmente gregaria.

La escuela y la educadora mantienen un compromiso con todos los niños en el logro de su desarrollo de sus habilidades, capacidades, las herramientas necesarias para una formación de calidad y aprendizaje mássignificativos. La familia y la escuela son ámbitos de experiencia formativa esenciales. Representa el acceso formal, es decir, sistemático y organizado, a la cultura, la formación cívica y al conocimiento, y es el espacio cultural que pueden compartir todos los niños, adolescentes y jóvenes como fundamento de una convivencia justa. La educación se define como un derecho fundamental de todo individuo quecada Estado nacional debe garantizar, sin discriminación alguna.

“El compromiso de la educación preescolar, es la formación de niñas y niños más seguros, capaces de comunicarse con mayor eficacia y explorar nuevas formas de aprendizaje para estar en condiciones de enfrentar los retos del futuro.” Me parece muy importante tomar en cuenta este compromiso, que tiene la educación preescolar hacialos niños, ser parte de la formación de un niño, implica compromisos, dedicación y entrega, ya que la importancia que tienen los primeros años de vida en su formación requiere que seamos agentes educativos eficaces, que trabajemos a favor de la niñez, que estemos adecuadamente preparados contando con conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas para elevar la calidad de la enseñanza.DESARROLLO

“La educación se define como un derecho fundamental de todo individuo que cada Estado nacional debe garantizar, sin discriminación alguna. Por ello, la escuela y los sistemas educativos como hoy los conocemos fueron desarrollándose con el fin de preservar y transformar la cultura y de garantizar el derecho de todos a ser educados”

La universalización de la educación que hoydenominamos “básica”, la que todo individuo debe lograr, es un reto monumental, lo es aún más conseguir que sea de calidad y con equidad para todos. El desarrollo de este ensayo va dirigido específicamente al compromiso que tiene la escuela y los educadores de mantenerse en un proceso de cambio renovado, dentro del cual las practicas educativas vayan actualizándose de manera constante, no quedándosearraigadas para proveer una educación de calidad en beneficio de los alumnos, de los niños. Las prácticas deben estar fundamentadas en los actuales cambios sociales y culturales, y por supuesto en las ideas pedagógicas que han sido y son la base para los sistemas educativos.

Para lograr esto, podemos basarnos en el marco de referencia, el nicho de desarrollo, un marco que ejemplifica losefectos de las características culturales sobre el cuidado infantil en interacción con otros parámetros generales del desarrollo. “Tanto el individuo como el ambiente son vistos como sistemas abiertos en el sentido formal, es decir, que participan en intercambios estructurados con sistemas externos” Este nicho de desarrollo, nos permite saber la forma en que podemos intervenir en el desarrollo de los...