calculo mental

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2.
Problemas de enseñanza relacionados con las operaciones aritméticas

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
1. Distingue las características de las propuestas teóricas metodológicaspara la enseñanza de la aritmética en la escuela primaria para aplicarlas críticamente en su práctica profesional.
2. Identifica los principales obstáculos que se presentan en la enseñanza y elaprendizaje de la aritmética en la escuela primaria y aplica este conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
3. Relaciona los saberes aritméticos formales con los contenidos del eje sentidonumérico y pensamiento algebraico del plan y programas de estudios de educación primaria para diseñar ambientes de aprendizaje.
4. Emplea la evaluación como un instrumento para mejorar los niveles dedesempeño de los alumnos de la escuela primaria en la resolución de problemas.

SECUENCIA DE CONTENIDOS
1. Significados de las operaciones aritméticas a través de la resolución de problemas.
2.Propiedades de las operaciones de suma y multiplicación.
3. Las operaciones aritméticas como objetos de enseñanza en la escuela primaria: procesos, estrategias y principales obstáculos para suaprendizaje
4. Estimación y cálculo mental.
5. Noción de variable didáctica y su papel en la selección y diseño de situaciones problemáticas

Estrategias didácticas/ Actividades de aprendizaje
Para 2.42.4.1. Revise el texto “Cálculo mental en la escuela primaria” (Parra, C. ,1994) y elabore un resumen en torno a las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son las características más importantes delcálculo mental?
- ¿Qué ventajas ofrece en el estudio de las matemáticas?
- ¿En qué situaciones de la vida diaria se utilizan las matemáticas?
- ¿Qué actividades de cálculo mental se pueden realizaren la escuela?
2.4.2. Resuelva las actividades que involucran cálculo mental en Isoda, M. y Cedillo, T., (eds.).
(2012) y en cada caso justifique el resultado.
- Tomo III, Vol. 1, pp. 21, 33,...