calculo t student excel 2003

A la vista de los resultados registrados en la Tabla anterior, ¿Es cierto que el recuerdo de los participantes en este estudio es peor que el reconocimiento? Si la respuesta es afirmativa ¿A quécree que es debido?
Sí. En la tarea de recuerdo la persona tiene que recuperar de su memoria la información que el objeto deja en esta; esto requiere la puesta en marcha de dos procesos: 1º la producciónde todos los objetos posibles candidatos a ser recuperados y 2º la detección de las señales dejadas por los estímulos, mientras que la tarea de reconocimiento solo requiere de este segundo proceso.

Fíjese ahora en el modo de estudio de los objetos e indique si a simple vista una modalidad de estudio es mejor que la otra.
Según estos resultados, el modo de estudio háptico resulta levementemás eficaz que el modo visual.

Hace falta saber si las diferencias obtenidas entre la prueba de Recuerdo y la de Reconocimiento son o no son significativas. Compruebe si estas diferencias son estadísticamente significativas realizando la prueba “t de Student” para muestras independientes o no correlacionadas, ya que se trata de grupos diferentes de sujetos. Busque en un libro de Análisis de Datosla forma de calcular esta prueba estadística. ¿Es significativa la diferencia entre las puntuaciones en recuerdo y reconocimiento? Realice los cálculos estadísticos necesarios. Después, conteste aquí de forma breve y precisa.
Los resultados de la prueba "T" dan un valor de 2,79276E-08 o lo que es lo mismo 0,0000000279276, es decir, este valor es significativamente inferior a 0,05 por lo que serechaza la hipótesis nula.

Fíjese ahora en los resultados obtenidos en el tacto y en la visión. Realice una comparaciónglobal, calculando la media de los ocho participantes en los elementos que estudiaron hápticamente y la que obtuvieron en los elementos visuales. Compare estas dos medias realizando una prueba “t” para muestras relacionadas.
El resultado de la prueba "T" es de 0,52790063,sensiblemente superior a 0,05 y unas medias con una diferencia de 0,30 puntos (tacto 8,15; visión 7,85). Aún siendo levemente mejores los datos de los objetos estudiados hápticamente no se puede establecer una diferencia significativa.

Ahora compruebe lo que ocurre cuando la memoria episódica la evaluó con una prueba de RECUERDO y cuando lo hizo utilizando una prueba de RECONOCIMIENTO. Calcule lamedia de los estímulos estudiados hápticamente de los sujetos que realizaron la prueba de recuerdo. Haga lo mismo con los otros sujetos que realizaron la prueba de reconocimiento. Realice una prueba t de Student para muestras independientes con estos datos e indique si los resultados fueron estadísticamente significativos.
La prueba "T" refleja un resultado de 0,00035986 (sensiblemente inferiora 0,05) asimismo, las medias son de 9,4 puntos en la prueba de reconocimiento y de 6,9 puntos en la de recuerdo libre, por lo que, estos resultados, son estadísticamente significativos e indican claramente una mejora en la tarea de reconocimiento

Curso 2010/2011 - Grado en Psicología - Psicología de la Memoria – Práctica 1

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¿Qué nos dicen estos resultados sobre las pruebas deensayo en las que la persona debe escribirordenadamente lo que sabe sobre un determinado tema y las pruebas de varias alternativas (de verdadero o falso, o de alternativas múltiples)? Razone su respuesta.
En las pruebas de escritura libre, la persona debe recordar ordenadamente y con sentido los conceptos sobre lo que debe escribir por lo que puede exigir un mayor conocimiento de la materia quese trate. En las pruebas de alternativas múltiples, la persona debe reconocer un concepto que ya se le ofrece en el enunciado. Teniendo en cuenta los resultados de esta tarea, este último tipo de pruebas debería ser más fácil para el sujeto completarlas correctamente, aunque para añadir dificultad se suele aplicar la TDS (teoria de detección de señales)

¿Ha observado si algunos objetos son...