calculo

Cluo
ácl

C ÁLCULO
La asignatura de cálculo pretende desarrollar en el alumno las capacidades de análisis, interpretación
de datos, habilidades operativas, comprensión de la información; entre otras, de los diversos fenómenos
concretos y abstractos en el proceso de preparación para el ingreso a las universidades.
Debido a ello se busca desarrollar y por tanto evaluar las capacidades de:Razonamiento y Demostración: Implica desarrollar ideas, explorar fenómenos, justificar
resultados, expresar conclusiones e interrelaciones entre variables. El razonamiento y la demostración
proporcionan formas de argumentación basados en la lógica. Razonar y pensar analíticamente,
implica identificar patrones, estructuras o regularidades, tanto en situaciones del mundo real como en
situacionesabstractas.
Comunicación Matemática: El mundo actual donde la información fluye y avanza
rápidamente, los estudiantes deben comprender dicha información proveniente de diferentes fuentes:
textos, mapas, gráficos, etc. Está vinculado con la comunicación matemática, tanto cuando se
expresa como cuando se lee. Ello es posible cuando discrimina gráficos y expresiones simbólicas,
infiere lasrepresentaciones gráficas, evalúa las representaciones gráficas y simbólicas, representa
los resultados.
Resolución de Problemas: Debe apreciarse como la razón de ser de la matemática pues
los estudiantes siempre se encuentran con situaciones que requiern solución y muchas veces no se
observa una ruta para encontrar respuestas. Esta área busca fortalecer esta capacidad para lo cual
esindispensable considerar la importancia de aprender a valorar el proceso de resolución de problemas
en la misma medida en que valoran los resultados; así aprenderán en la práctica, a formular problemas
a partir del mundo real, organizar datos y elaborar estrategias variadas para resolver problemas.
Identifica, formula, algoritmiza y resuelve.

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Cluo
ácl

LO GROS D E A PR EN DIZAJE DE LA ASIGNATURA D E C ÁLC ULO
C APA CID ADES DE AR EA
CAPACIDAD ES
FUNDAMENTAL ES

R AZON AM IENT O Y
D EMOST RA CIÓN

C OMU NICA CIÓN
M ATEM ÁT IC A

Iden tifica
 Datos, conceptos
 Conjeturas
 Proposic iones
 Resulta dos
A nticip a
 Argumentos
 Resulta dos
R eflexio na
 Sus ideas sobre conceptos
y relaciones
Inter p reta
 Postulados m atem áticos
 Teoremas,
p roblemas

T rad uce
 Situaciones presen tadas en
form a
verbal
al
lenguaje
matemático
Ob serva/Identifica
 Informac ión estadística
 Notaciones sim bólic as
C omp ara
 Gráfic os
 Conc lusiones
 Datos
An aliza/Interp reta
 Gráfic os
 Expresiones s im bólic as
Or gan iz a
 Datos relevantes
 Informac ión com plem entaria
Infiere
 Conc lusiones
 Informac iónrelevante
U tiliza
 Gráfic os
para
repres entar
situaciones m atem atizables y
conceptos
 Sím bolos matemáticos para
representar
conceptos
y
relaciones
 Notaciones
y
objetos
matemáticos
para m odelar
situaciones
C omu nica
 Conc eptos,
juic ios
y
razonam ientos m atem áticos
F or mula
 Ejemplos de un conte nido
conceptual

R ESOLU CIÓN DE
PR OBL EMA S

CAPACID AD ES ESPEC IF IC AS

PEN SAM IEN TO
C REAT IV O

propu esto s

PEN SAM IEN TO
CR ÍTIC O

SOLU CIÓN D E
P ROB LEM AS

F or mula
 Ejempl os
 Contraejem plos
 Conjeturas
R epresenta
 Resulta dos
 Conc lusiones lógicas
Imagin a/Elabo ra
 Conjeturas
 Argum en tos se ncillo s y válido s
 Dem ostraci ones
para
enunciados m atemáticos
U tiliza
 Razonamiento
inductivo
para rec onocer patrones y
form ular conjeturas
D iscr imin a
 Ide as principale s, se cund arias
y com plem en tarias

 Datos, hechos, opiniones
C lasifica
 Objet os
m ate má ticos
de
acu erd o a dife re nte s crite rios

TOM A DE
DEC ISIONES

A naliza
 Situaciones
para hallar
propiedades y estructuras
com unes,
así
como
singulares y particulares...