Calculo

CURSO DE CÁLCULO































Políticas de evaluación del curso:

• 50 % - tareas firmadas

• 50% - Exámenes rápidos

• Todo el trabajo de clase deberá realizarse en un cuaderno de cuadrícula será destinado íntegramente para el curso de Cálculo.










Secuencia 1. APERTURA


Contextualización

Durante losprimeros años de las Olimpiadas, la altura alcanzada por los atletas de salto con pértiga se incrementaba 8 pulgadas cada cuatro años. La tabla siguiente muestra que la altura comenzó en 130 pulgadas, en 1900, y se incrementó el equivalente a 2 pulgadas por año entre 1900 y 1912.



|Año |1900 |1904 |1908 |1912 |
|Altura (pulg) |130|138 |146 |154 |



a) Grafica los datos
b) Determina la fórmula que relaciona la altura alcanzada con los años
c) ¿Cuánto vale la pendiente de la gráfica obtenida?
d) En la gráfica, ¿qué representan las 130 pulgadas?
e) Si esta regla aplicara más allá de 1912, ¿cuál sería la altura alcanzada en 1930?























Práctica 1(Salón de Clases)
TEMA: GRÁFICAS DE FUNCIONES

I. OBJETIVO: Identificar las variables presentes en experimentos físicos diversos y determinar, gráfica y cualitativamente, la relación existente entre ellas.
LA PRÁCTICA INCIDE SOBRE EL DESARROLLO DE LAS SIGUIENTES:

| |COMPETENCIAS GENÉRICAS[2]|
|COMPETENCIAS MATEMÁTICAS[1] | |
|5. Analiza las relaciones entre dos o más |Se expresa y se comunica |
|variables de un proceso social onatural para |4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, |
|determinar o estimar su comportamiento. |códigos y herramientas apropiados. |
|6. Cuantifica, representa y contrasta ||
|experimental o matemáticamente magnitudes del |Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. |
|espacio que lo rodea. | |
||Piensa crítica y reflexivamente |
| |5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. |
| ||
| |Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas |
| |preguntas.|
| | |
| |Aprende de forma autónoma |
| |7....