Calendario Matematico

ESTRATEGIA No. 3
CALENDARIO LOGICO MATEMÁTICO A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC

OBJETIVO

Desarrollar en los estudiantes el enfoque para el planteamiento y la resolución de problemas,  en este caso a través del desarrollo de un problema cada día. También tiene como finalidad crear en el estudiante y en todo aquel que esté interesado en el desarrollo de este tipo de actividades, un hábito detrabajo; darse cuenta que no es necesario tener al lado al docente para trabajar, pues nadie más que él mismo para autorregular su trabajo, en miras de su beneficio propio, pues el afianzamiento de su desarrollo lógico matemático solo será para su bienestar

INSTRUMENTOS DE OBSERVACION

1. TRABAJO EN GRUPO

Durante el desarrollo de esta actividad se diligencio la siguiente ficha por ladocente.

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FECHA: |
ESTUDIANTE: |
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CONDUCTA OBSERVADA |
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INTERÉS |
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1. Pide información |
2. Pide repetir la actividad |
3. No le importa quedarse en el descanso |
4. Repite con otros lo que hizo |
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FRENTE AL ÉXITO PERSONAL O DEL GRUPO |
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1. Pide más trabajo |
2. Se alegra |
3. Se da importancia |
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FRENTE A UNA DIFICULTAD |
|1. Busca alternativas, trata de salir solo |
2. Pide ayuda |
3. Se angustia |
4. Deja de trabajar |
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FRENTE AL FRACASO PROPIO |
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1. Comienza nuevamente |
2. Se angustia |
3. Deja de trabajar |
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FRENTE AL ÉXITO DE LOS DEMAS |
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1. Se alegra, coopera |
2. Es indiferente y/o no lo nota |
3. Molesta |
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FRENTE AL FRACASO DE LOSDEMAS |
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1. Ayuda |
2. Es indiferente y/o no lo nota |
3. Molesta |
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EN RELACION CON LOS PROCESOS |
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1. Puede explicar lo que ha hecho |
2. Le cuesta encontrar palabras para explicar cómo lo hizo |
3. Se ayuda con gráficas para explicar sus procedimientos |
4. Escucha con interés los procedimientos de sus compañeros |
5. Se apresura a “tachar”o a considerar erróneo su procedimiento |
6. Dados dos procedimientos puede reconocer que existen caminos alternativos y válidos |
7. Puede discriminar entre pasos correctos y pasos erróneos |
8. Reconoce el uso de figuras o de otros apoyos auxiliares |
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EN RELACION CON LA INFORMACION DISPONIBLE |
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1. Discrimina entre información relevante e irrelevante |
2.Discrimina entre la información provista (dato) y la pedida (incógnita/pregunta) |
3. Reconoce información relevante no dada |
4. Busca información adicional |
5. Reconoce situaciones con información contradictoria |

2. TRABAJO INDIVIDUAL

Cada estudiante diligenció su propia ficha de forma individual.

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FECHA: |
ESTUDIANTE: |
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DESARROLLO DEL BLOG |
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SE LEDIFICULTO EL INGRESO AL BLOG |
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1. SI |
2. NO |
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DESARROLLO LA TOTALIDAD DE LAS ACTIVIDADES |
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1. SI |
2. NO |
¿POR QUE? |
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SIGUIO EL ORDEN SUGERIDO PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD |
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1. SI |
2. NO |
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¿POR QUE? |
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SE LE DIFICULTO LLEVAR EL ORDEN SUGERIDO PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD |
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1. SI |
2. NO |¿POR QUE? |
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SE LE DIFICULTO ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES |
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1. SI |
2. NO |
¿CUÁL? |
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¿CUÁL DE LA ACTIVIDADES SE LE FACILITÓ MÁS? |
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¿POR QUÉ? |
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APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Esta estrategia se desarrolla de forma individual. Para la realización de esta estrategia se creó un blog donde los estudiantes encuentran las actividades y las indicacionespara llevarlas a cabo. La dirección del blog es http://piensalogicomatematico.blogspot.com, en el ANEXO 1 LOGICA EUGENISTA, se observa un pantallazo del blog que se realizó.

Esta estrategia está diseñada de forma tal que el estudiante puede realizarla a cualquier hora del día, no necesariamente se desarrolla en la clase, sin embargo contaran con el tiempo en la clase para la realización de...