CALENDARIZACION POR TEMAS 2 CIRCULOS

DIMENSIÓN DEL PERFIL
PARÁMETROS TIENE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA :
INDICADORES
ACTIVIDADES
FECHA Y/O MATERIAL

1



UN DOCENTE QUE CONOCE A SUS ALUMNOS, SABE CÓMO APRENDEN Y LO QUE DEBEN APRENDER

1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.



1.1.1 Tiene conocimiento sobre los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.
1.1.2 Reconoce lainfluencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
1.1.3 Reconoce la importancia de incorporar a su práctica educativa, las necesidades e intereses de los alumnos para favorecer su aprendizaje.

1. ¿Qué es el aprendizaje?
2. ¿Qué es el proceso de aprendizaje?
3. Teorías de Aprendizaje
Conductiva
Cognitiva
Constructivista
Ecléctica
Sistémica



24 deSeptiembre



1.2 Los propósitos educativos y el enfoque didáctico de la asignatura que imparte



1.2.1 Comprende los propósitos educativos y el enfoque didáctico de la asignatura a impartir.
1.2.2 Reconoce la relación entre los contenidos de la asignatura a impartir y los propósitos de la educación secundaria.
1.2.3 Reconoce formas de intervención docente que favorecen la construcción de conocimientosa partir de lo que saben los alumnos, la discusión colectiva y la interacción entre ellos.
1.2.4 Sabe cómo favorecer aprendizajes a través de distintos tipos de interacción entre los alumnos.

1. ¿Qué es un propósito?
2. ¿Qué es un enfoque didáctico?
3. Relación entre contenidos y propósitos
4. Construcción de conocimientos a partir de conocimientos previos
5. ¿Qué hacer con los aprendizajes paraaplicarlos a la vida cotidiana?
6. Trabajo colectivo



22 de Octubre


1.3 Los contenidos de estudio de la asignatura que imparte



1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la asignatura a impartir, según el currículo vigente.
1.3.2 Identifica la progresión de los contenidos educativos en la asignatura a impartir.
1.3.3 Conoce aspectos generales de los campos del conocimiento en que seinscriben los contenidos educativos.

1. ¿Qué son los contenidos?
2. ¿Qué y cuáles son los campos del conocimiento?
3. ¿Cómo explico los temas del contenido? Modelos educativos



12 de Noviembre


2

UN DOCENTE QUE ORGANIZA Y EVALÚA EL TRABAJO EDUCATIVO Y REALIZA UNA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PERTINENTE
2.1 El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje

2.1 Selecciona,adapta o diseña las situaciones para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque de la asignatura y las características de los alumnos incluyendo con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales

Videos
Conocer acuerdos y fortalecer el trabajo en el aula.
Acuerdo 684. Reglas de operación del programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integracióneducativa.





9 de Diciembre del 2014

2.2 La diversificación de estrategias didácticas

2.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades
2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situaciones de aprendizaje
2.2.2 Sabe cómo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen,expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos estudiados
2.2.3 Determina cuando y como utilizar estrategias didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada


Mapa conceptuales

Sensibilizar a maestros en el trabajo con niños especiales.





14 de Enero 2015

2.3 La evolución del proceso educativo con fines de mejora

2.3 Demuestra conocimiento sobre como proponer a losalumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar
2.3.1 Explica como la evaluación con sentido formativo puede contribuir a que todos los alumnos aprendan
2.3.2 Sabe cómo utilizar instrumentos pertinentes recabar información sobre el desempeño de los alumnos
2.3.3 Muestra conocimiento para analizar producciones de alumnos...