Calentamiento Global
Páginas: 9 (2153 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2012
PROYECTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO HUMANO
1. CONCEPTUALIZACIÓN:
El "Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano" es un proyecto que busca implementar una nueva filosofía en las instituciones educativas, a través de la conjunción de conocimientos específicos acerca del cerebro, del desarrollo humano y de la educación.
Propone un nuevo modelo de aprendizaje y un nuevo estilo de educadory de centro educativo. No se trata de una metodología, sino de una línea de pensamiento y acción que al ser interiorizada e implementada en la institución cambiará por completo la manera que el maestro, el alumno, los padres de familia y los demás agentes educativos consideran el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Está fundamentado en las Neurociencias y en el estudio acerca del DesarrolloHumano y debe ser parte de la cultura del Centro Educativo, implementado en todos los ámbitos de la Institución, con la participación de todos los agentes y personal administrativo.
Son tres los ejes básicos del Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano:
" En el ámbito de gestión
" En el ámbito de formación
" En el ámbito de desarrollo humano
En el ámbito degestión se propone la implementación de la cultura de la calidad, bajo un enfoque sistémico, con una total confluencia entre el estilo de gestión y de liderazgo, con los instrumentos necesarios para sostener la cultura y la competencia institucional.
En el ámbito de formación, especialmente dirigido a los agentes educativos (docentes, personal auxiliar, psicólogos, directores, entre otros) se llevan acabo diferentes estrategias que permitirán la comprensión y la aplicación de componentes de fundamentación neurocientífica para armonizar la propuesta de aprendizaje con principios básicos del sistema nervioso y del cerebro.
En el ámbito de desarrollo humano, la propuesta está dirigida básicamente a los alumnos y a los padres. A los alumnos, se les implementarán los "Programas para elDesarrollo Humano" (PDH), que están estructurados para estimular y desarrollar las seis áreas básicas que conforman al ser humano. A los padres, se les brindarán un curso de formación presencial y a distancia con temas de apoyo a las familias para un mejor proceso de formación y educación de sus hijos.
2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
Durante muchos años las Instituciones Educativas vienen buscandoalternativas que constituyan una solución a los desafíos de los diferentes ámbitos del aprendizaje. Reformas curriculares, metodologías de avanzada, un sin fin de opciones que lamentablemente aún no logran cumplir con las expectativas que tenemos con relación al desarrollo del potencial humano.
Sin embargo, un grupo de profesionales viene demostrando, desde aproximadamente 14 años, donde puedenestar las alternativas adecuadas, que buscamos todos los educadores, para hacer del aprendizaje algo significativo en la vida de nuestros alumnos y proporcionarles reales oportunidades de desarrollo. Estos profesionales provenientes de diferentes ciencias están, de alguna manera, definiendo el nuevo rumbo que debe tomar la Educación a través de las investigaciones y de los aportes significativosque nos dan a conocer por medio de una "ciencia interdisciplinaria" denominada Neurociencias.
Las Neurociencias marcan un nuevo estilo en educación: responden a muchas preguntas acerca del cerebro: cómo se desarrolla, cómo funciona, cómo se activa ante las diferentes experiencias , cómo aprende, cómo procesa la información proveniente del entorno, cómo la retiene y la transforma en aprendizaje ycómo la aplica en la vida diaria. Además, las Neurociencias tienen la importante misión de acercar el aprendizaje a este potencial cerebral, armonizando los componentes pedagógicos que van desde las propuestas curriculares del centro educativo hasta el quehacer educativo en el aula y el perfil del maestro.
Aunque este nuevo concepto de educación se está implementando paulatinamente, en...
1. CONCEPTUALIZACIÓN:
El "Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano" es un proyecto que busca implementar una nueva filosofía en las instituciones educativas, a través de la conjunción de conocimientos específicos acerca del cerebro, del desarrollo humano y de la educación.
Propone un nuevo modelo de aprendizaje y un nuevo estilo de educadory de centro educativo. No se trata de una metodología, sino de una línea de pensamiento y acción que al ser interiorizada e implementada en la institución cambiará por completo la manera que el maestro, el alumno, los padres de familia y los demás agentes educativos consideran el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Está fundamentado en las Neurociencias y en el estudio acerca del DesarrolloHumano y debe ser parte de la cultura del Centro Educativo, implementado en todos los ámbitos de la Institución, con la participación de todos los agentes y personal administrativo.
Son tres los ejes básicos del Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano:
" En el ámbito de gestión
" En el ámbito de formación
" En el ámbito de desarrollo humano
En el ámbito degestión se propone la implementación de la cultura de la calidad, bajo un enfoque sistémico, con una total confluencia entre el estilo de gestión y de liderazgo, con los instrumentos necesarios para sostener la cultura y la competencia institucional.
En el ámbito de formación, especialmente dirigido a los agentes educativos (docentes, personal auxiliar, psicólogos, directores, entre otros) se llevan acabo diferentes estrategias que permitirán la comprensión y la aplicación de componentes de fundamentación neurocientífica para armonizar la propuesta de aprendizaje con principios básicos del sistema nervioso y del cerebro.
En el ámbito de desarrollo humano, la propuesta está dirigida básicamente a los alumnos y a los padres. A los alumnos, se les implementarán los "Programas para elDesarrollo Humano" (PDH), que están estructurados para estimular y desarrollar las seis áreas básicas que conforman al ser humano. A los padres, se les brindarán un curso de formación presencial y a distancia con temas de apoyo a las familias para un mejor proceso de formación y educación de sus hijos.
2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
Durante muchos años las Instituciones Educativas vienen buscandoalternativas que constituyan una solución a los desafíos de los diferentes ámbitos del aprendizaje. Reformas curriculares, metodologías de avanzada, un sin fin de opciones que lamentablemente aún no logran cumplir con las expectativas que tenemos con relación al desarrollo del potencial humano.
Sin embargo, un grupo de profesionales viene demostrando, desde aproximadamente 14 años, donde puedenestar las alternativas adecuadas, que buscamos todos los educadores, para hacer del aprendizaje algo significativo en la vida de nuestros alumnos y proporcionarles reales oportunidades de desarrollo. Estos profesionales provenientes de diferentes ciencias están, de alguna manera, definiendo el nuevo rumbo que debe tomar la Educación a través de las investigaciones y de los aportes significativosque nos dan a conocer por medio de una "ciencia interdisciplinaria" denominada Neurociencias.
Las Neurociencias marcan un nuevo estilo en educación: responden a muchas preguntas acerca del cerebro: cómo se desarrolla, cómo funciona, cómo se activa ante las diferentes experiencias , cómo aprende, cómo procesa la información proveniente del entorno, cómo la retiene y la transforma en aprendizaje ycómo la aplica en la vida diaria. Además, las Neurociencias tienen la importante misión de acercar el aprendizaje a este potencial cerebral, armonizando los componentes pedagógicos que van desde las propuestas curriculares del centro educativo hasta el quehacer educativo en el aula y el perfil del maestro.
Aunque este nuevo concepto de educación se está implementando paulatinamente, en...
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