calentamiento global

LEA II
GUÍA No. 2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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Materiales:
Explicaciones del profesor en clase.
Materiales del aula virtual sobre el tema.
 Balliache, D. (2009). El problema y su delimitación. Disponible en
http://dspace.universia.net/bitstream/2024/187/1/Tema1+El+Problema-DIB.pdf
 Escribir en la Universidad, cómo enfrentar conéxito la vida académica, 2010.
 Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista, P. (2010). Metodología
de la investigación. Bogotá: Mc. Graw Hill.
 Létourneau, J. (2009). La caja de herramientas del joven investigador. Bogotá: La
Carreta Editores E.U.
INTRODUCCIÓN
Esta guía ayuda a plantear el problema de la investigación. Una vez que éste se encuentra
definido, el trabajocontará con una dirección y un enfoque, ya que mediante él se aclaran
las limitaciones, proyecciones e importancia del proyecto. El planteamiento del problema
supone ubicar al lector en el contexto mundial y nacional, así como señalar la importancia
del tema que se ha seleccionado en el área de su disciplina y guiar hacia el contenido del
documento. Por ello es útil: 1) Examinar aspectosrelacionados con el tema o que se
deriven de él; 2) buscar características, causas y consecuencias; 3) ver el desarrollo
histórico del tema; 4) revisar los conceptos relacionados; 5) analizar puntos a favor y en
contra; y 6) revisar los resultados o conclusiones de estudios hechos sobre el tema.
Además, cuando se plantea un problema de investigación se expresa una relación entre
dos o más conceptos, yesto debe estar formulado como pregunta de manera clara y sin
ambigüedades. Las preguntas de investigación son aquellos ejes que guiarán el estudio.
Son el resultado de una reflexión que se hace en el proceso de construcción del problema
y están estrechamente relacionadas con el contexto de la temática que se va a tratar. Se
deben formular de manera sistemática y organizada.
1. Lea elsiguiente texto y desarrolle las actividades que se proponen.

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Según lo expresa la Web oficial de las Organizaciones de los Pueblos Originarios, en
Argentina existen más de 30 pueblos originarios preexistentes a la conformación del
Estado, que se desarrollaron con sus propios modos e instrumentos de comunicación
interpersonal y con la naturaleza. A partir de la conformación de Argentina comopaís, los
pueblos originarios no sólo fueron desplazados, sino que también debieron incorporar una
institucionalidad, lengua y cultura ajenas. Dentro de esa imposición, quedaron excluidas
muchas de las maneras de comunicarse que las comunidades mantenían ancestralmente.
Particularmente, el Pueblo Mapuche es el pueblo originario de Argentina que más tierras
ha recuperado y aparece como uno delos que más ha avanzado en estrategias
comunicacionales destinadas a difundir sus reivindicaciones y a generar sus propios
espacios para disputar a los medios masivos la potestad de hablar sobre su situación. En
la actualidad está asentado en la zona patagónica, en las provincias de Neuquén, Río
Negro y Chubut. En algunos casos continúan viviendo en comunidades y en otros se
trasladaron azonas urbanas desde donde siguen la lucha por reivindicar su identidad
como pueblo preexistente a la conformación de los Estados. Sus derechos han sido
reconocidos por la Constitución de la Nación Argentina. Sin embargo, aún hoy, la mayoría
de los medios masivos se refiere al pueblo Mapuche como un “pueblo primitivo”; hablan
del supuesto “conflicto Mapuche”, de la “problemática indígena”, o enmuchos casos
abordan la temática desde una óptica folclórica.
En los últimos años, ante esta situación, surgieron en diversas comunidades de la
Patagonia portales de comunicación, agencias de noticias y radios administradas por las
mismas comunidades mapuches. Se trata de espacios de difusión mediante los cuales
lograron construir su propia versión de la realidad, además de continuar su...