Calentamiento Global

LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SEGÚN LA CORRESPONDENCIA ENTRE ESPACIO Y TIEMPO
INTRODUCCION La educación es un tema de trascendental importancia dentro de nuestra sociedad, pues gracias a ella se consigue la correcta formación personal.
En Bolivia, la educación se desarrolla de manera dividida, en lo rural (educación en las zonas alejadas de la ciudad) y lo urbano (educación en la ciudad); debido aesa situación existe diversos problemas en su proceso, pero se hizo muchos cambios des de la colonia, por ejemplo el año 1952 y 1994 se implementó la Reforma Educativa, con cambios significativos tales como la mejora de la modalidad de enseñanza con nuevas estrategias como el constructivismo, e incluido el idioma quechua en las poblaciones de dominio de esa lengua.
Pues ni así hemos podidosuperar ese problema de la enseñanza, ya que había una jerarquización de poder, la multiculturalidad dentro del ambiente educativo, la marginación de raza en el aula, etc. Lo cual en este contenido se pretende explicar sobre estos fenómenos.
Para ello es necesario ubicarnos en un contexto histórico, y diferenciar lo que es educación y pedagogía, y ver la situación histórica de Bolivia en cuanto a lapedagogía y educación.
EDUCACION: Es el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
La educación castellana de carácter logo-céntrico refiere un modelo de transmisión dominante,contrario a los contextos de la América indígena, en los que prevalece la oralidad con rico valor simbólico y fuerte vínculo personal.
APRENDIZAJE:
Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teoríasvinculadas al hecho de aprender

Pacha: El tiempo y el espacio: En la cosmovisión andina, el concepto de tiempo y del espacio se conjugan en uno sólo: Pacha. Aymaras contemporáneos indican que pacha es más que esa conjunción, es el cosmos. Este cosmos es el tiempo-espacio donde habitan todos los seres vivos, y por estar vivo, es dinámico, un fluir de energías.
La escuela como multiplicidad deespacios que pueden ser educativos, el aula propiamente dicha ha perdido la exclusividad que tenía en otros momentos. Con la escuela graduada y la aparición de los lugares comunes, se han configurado unos centros educativos pensados para crear situaciones de aprendizaje en los estudiantes y, por lo tanto, como espacios adecuados a las necesidades del conjunto de dichas situaciones y procesos. Laconcepción abierta del espacio escolar, a transformado la imagen rígida del aula y a propuesto pensarla desde un punto de vista más amplio. El aula en su sentido más amplio, puede ser.“Cualquier lugar intra-extra muros del centro en el que la concurrencia de profesores, profesoras, las/los estudiantes lleve al encuentro de un dato, de una experiencia, de una observación o de una práctica” (Blazquez,1993)
Sin embargo, el aula sigue siendo un espacio, determinado físicamente, con unas funciones especificas educativas y formativas. El aula es donde el estudiante puede aprender a ser y a vivir.
El aula es un lugar de convivencia e intercambio educativo, alrededor del cual gira un porcentaje muy importante de la actividad de los estudiantes a un que aceptamos la diversidad del espacioeducativo.
Ningún espacio es como un aula, se pide a una colectividad tan numerosa de individuos agrupados, tan próximos unos de otros durante tantas horas al dia, que actúen y trabajen con eficiencia plena en tareas de aprendizaje difícil, y además, que actúen armoniosamente.
PROSESO EDUCATIVO EN EL AULA: En el aula, se dan respuestas a un conjunto de demandas cuyas características comunes deben...