Calidad Ambiental

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
COMISIÓN CURRICULAR
UNIDAD CURRICULAR:

P.F.G:
GESTIÓN AMBIENTAL
PROGRAMA
ANALÍTICO
TRAYECTO:

TRAMO:
3

1Y2

CALIDAD AMBIENTAL II

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

La unidad curricular Calidad Ambiental II, se presenta como una posibilidad de generar espacios de reflexióncrítica sobre la problemática de la calidad ambiental donde convergen
dos enfoques: El preventivo y el de tratamiento; en el preventivo, el estudiante adquiere las herramientas de higiene orientadas a la conservación de la salud de las personas y del
ambiente general tanto en el hábitat como en el trabajo, haciendo énfasis en el control ambiental desde el foco emisor con criterios éticos, enesta etapa el estudiante se relaciona con
los instrumentos legales que le permiten abordar la prevención de los riesgos, desde una visión integral, bajo el concurso de las leyes ambientales y de las normas de los ministerios
de Ambiente, Salud, Energía y Petróleo. Cabe destacar la importancia de la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo (LOPCYMAT) como eje
central deprotección a la salud y a la vida del trabajador frente al infortunio de sus labores.
Otro aspecto a considerar son las normativas COVENIN mediante el cual, el estudiante amplía los conocimientos sobre los estándares de concentración ambiente permisibles, en el
ambiente ecológico ocupacional, constituido por el ser humano -ambiente de trabajo, y el cual forma un subsistema de vital importanciaen el suprasistema ecológico total de la
población, ya que el ser humano permanece un aproximado de un cuarto de su vida sometido a factores de riesgo físicos, químic os y biológicos por lo que la calidad ambiental
laboral incide en el hábitat y de una manera general en la comunidad.
Por otra parte cuando los niveles de contaminación llagan a cierto límite, las técnicas de descontaminacióndisminuyen su efe ctividad, sin embargo es necesario abordar el probl ema
mediante conocimientos científicos y sus implicaciones tecnológicas, de aquí surgen las tecnologías de tratamiento para los s istemas ambientales, agua, suelo, aire, materiales y
residuos peligrosos, pero manteniendo un enfoque integral preventivo, haci endo énfasis en la mejor utilización de los sistemas materiales yenergéticos, con medidas tecnológicas y
de gestión que promuevan la reducción y el consumo; logrando así la prevención de la generación de residuos desde la fuente.
El temario está constituido por dos capítulos abordados en un semestre cada uno.
Capítulo 1:
Consta de siete áreas temáticas, que se inicia con la calidad ambiental desde una visión integral: Hábitat y trabajo. El tema uno es el temaintroductorio. El tema dos comprende el
análisis de las normas para la prevención de los factores de riesgo laborales y su incidencia en el hábitat. Se da especial ate nción a la LOPCYMAT, normas COVENIN y de losa
ministerios de Salud y Energía y Petróleo.
En el tema tres, se desarrolla el estudio de la higiene y sus ramas así como también los riesgos ambientales y los tipos de contaminantes se llagaa la diferenciación entre
contaminantes y contaminación, tóxico y toxicidad, principales tóxicos en el hábitat y en el trabajo, así como sus vías de e ntrada al organismo. El tema cuatro introduce al

estudiante en el estudio de los incidentes y accidentes en la comunidad y el trabajo, lo cual le permite detectar y corregir los diferentes factores que intervienen en los riesgos con lafinalidad de minimizar su impacto a la salud y al ambiente, así como la intervención del componente humano y su relación con la prevención. El te ma cinco, aborda las técnicas de
seguridad y la evaluación de los riesgos en el hábitat y en el trabajo, a través del análisis del riesgo, la valoración y su control, utilizando técnicas de seguridad en materia de
prevención y protección.
El tema seis,...