Calidad De Educacion
Páginas: 3 (538 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
TRANSFORMAR LA PEDAGOGÍA: UN RETO PARA APORTAR A LA CALIDAD DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA
CAROLINA DIAZ
Estudiante de Maestria
TRANSFORMAR LA PEDAGOGÍA: UN RETO PARA APORTAR A LA CALIDAD DEEDUCACIÓN EN COLOMBIA
En los últimos años del siglo pasado y en los inicios del siglo XXI, los países de América Latina y el Caribe, experimentan importantes presiones originadas por el conjunto deinfluencias de las tendencias de la época, la sociedad del conocimiento y el aprendizaje, la globalización y las nuevas tecnologías; en este escenario la calidad de la educación juega un papeltranscendental. En Colombia el foco del debate sobre el tema de ofrecer educación de calidad es abordado desde los planes de educación decenal, en el que participan reconocidos académicos eintelectuales provenientes de instituciones públicas y privadas, hasta diversas instituciones sociales locales y regionales.
Mucho se ha hablado sobre el tema en el país, de hecho se ha trabajado con muchoesfuerzo, logrando importantes avances en la disminución de la tasa de repetición y de deserción, en la equidad, en la pertinencia y en infraestructura. Sin embargo, ¿se ha evolucionado en lapráctica pedagógica?, ¿en el quehacer del maestro? las condiciones y características de la práctica pedagógica y el rol del maestro desde los inicios del siglo XIX y en la época actual, se encuentran muypocas diferencias.
Aún en nuestros días el papel del “maestro sabio”, que fundamenta su praxis en la enseñanza, en la clase magistral, transmitiendo saberes a sus estudiantes, llamados “alumnos”,es parte de la cotidianidad pedagógica, en una lamentable mayoría de las instituciones de educación colombiana, en todos los niveles.
De acuerdo con Piedrahita (2006) “Los avances de las últimasdécadas en psicología cognitiva, social y del desarrollo, en biología, en estudios interdisciplinarios sobre el funcionamiento del cerebro y de la mente, han permitido obtener mucha claridad sobre el...
CAROLINA DIAZ
Estudiante de Maestria
TRANSFORMAR LA PEDAGOGÍA: UN RETO PARA APORTAR A LA CALIDAD DEEDUCACIÓN EN COLOMBIA
En los últimos años del siglo pasado y en los inicios del siglo XXI, los países de América Latina y el Caribe, experimentan importantes presiones originadas por el conjunto deinfluencias de las tendencias de la época, la sociedad del conocimiento y el aprendizaje, la globalización y las nuevas tecnologías; en este escenario la calidad de la educación juega un papeltranscendental. En Colombia el foco del debate sobre el tema de ofrecer educación de calidad es abordado desde los planes de educación decenal, en el que participan reconocidos académicos eintelectuales provenientes de instituciones públicas y privadas, hasta diversas instituciones sociales locales y regionales.
Mucho se ha hablado sobre el tema en el país, de hecho se ha trabajado con muchoesfuerzo, logrando importantes avances en la disminución de la tasa de repetición y de deserción, en la equidad, en la pertinencia y en infraestructura. Sin embargo, ¿se ha evolucionado en lapráctica pedagógica?, ¿en el quehacer del maestro? las condiciones y características de la práctica pedagógica y el rol del maestro desde los inicios del siglo XIX y en la época actual, se encuentran muypocas diferencias.
Aún en nuestros días el papel del “maestro sabio”, que fundamenta su praxis en la enseñanza, en la clase magistral, transmitiendo saberes a sus estudiantes, llamados “alumnos”,es parte de la cotidianidad pedagógica, en una lamentable mayoría de las instituciones de educación colombiana, en todos los niveles.
De acuerdo con Piedrahita (2006) “Los avances de las últimasdécadas en psicología cognitiva, social y del desarrollo, en biología, en estudios interdisciplinarios sobre el funcionamiento del cerebro y de la mente, han permitido obtener mucha claridad sobre el...
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