Calidad De La Educación

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Educere
versión impresa ISSN 1316-4910Educere v.11 n.37 Meridad jun. 2007
 
Calidad de la educación popular
Antonio Pérez Esclarín *
Fe y Alegria de Venezuela. Centro de Formación e Investigación P. Joaquín. Caracas-Venezuela pesclarin@cantv.net
Resumen
La calidad es un término cuyo significado lo determina el contexto. La escuela es un espacio permeado por diferentes miradas que establecen la concepción de la educación, el hombre, lasociedad, la familia, el saber etc. La calidad, por tanto, nunca será un termino vació ni carente de sentido. Lo marcan sus determinaciones culturales, sociales, económicas y políticas. Al hablarse de calidad educativa la concepción hegemónica de lo sociocultural en la vida educativa marcara sus significantes. Desde Fe y Alegría se trata de que los factores que afectan la escuela brinden lasoportunidades para favorecer la inclusión social y entender que la educación sin calidad es equivalente a perpetuar la exclusión de los sectores más desposeídos. De allí que sus centros educativos sean de corte comunitario, con equipos con gran vocación pedagógica y humana, que enseñan desde la obra, aprender a respetar al otro, valoran el trabajo docente y fomentan el cuidado por la infraestructura y suentorno. Desde esta amalgama de equilibrios la calidad se percibe de otra manera.
Palabras clave: educativa, calidad educación popular e inclusión social
Popular education quality
Abstract
Quality is a term which meaning is determined by the context. Schools are spaces permeable by diferent views that establish the concept of education, man, society, family, knowledge, etc. Hence, quality willnever be an empty or sense-lacking term. It is marked by its cultural, social, economical and political determinations. When talking about educational quality the hegemonic concept of the sociocultural in educational life will mark it meanings. At Fe y Alegría they aim for factors afecting school to ofer opportunities favoring social poorer sectors’ exclusion. This is why their educational centersare communitarian-like, with a team of teachers with great human and pedagogical vocation who teach from deeds, learning to respect one another, valuing teacher ’s effort and promoting care for infrastructure and its environment. From this amalgam of balance quality is perceived diferently.
Key words: ceducational quality, popular education quality and social inclusion
Fecha de recepción: 21-04-06• Fecha de aceptación: 14-07-06
Hoy está de moda hablar de calidad: productos de calidad, servicios de calidad, procesos de calidad, sistemas de calidad, ambientes de calidad,... En esta especie de “darwinismo social” en que vivimos, donde sólo sobreviven los más fuertes y los que son capaces de adaptarse y responder a las exigencias del mercado, todo el mundo se presenta ofreciendo lo mejor.Sobreviven los que son capaces de convencer al mayor número de compradores –de ahí la inversión siempre creciente en publicidad– de las ventajas competitivas de un determinado servicio o producto. Ya no se vende lo que se produce, sino que se produce lo que se vende. Ya no compramos lo que necesitamos, sino que compramos lo que el mercado necesita que compremos. La moda, caduca y pasajera, es de...