Calidad De La Educacion

Páginas: 2 (357 palabras) Publicado: 18 de noviembre de 2012
Proyecto de Armado y Configuración de PC’s con Alfabetización Digital.

Perfil:
Se desea realizar 2 cursos Tecnológicos a 2 grupos de personas de un sector con escasos recursos.
En primer lugar,se realizará un curso de Armado, Desarmado y Configuración de PC’s a 20 jóvenes de (Primero a Cuarto Medio).
Posterior a este curso, se realizará un curso de Alfabetización Digital a 20 Padres yApoderados del mismo colegio.
Duración:
Armado, Desarmado y configuración de PC’s, :
32 horas pedagógicas, divididas en 8 Sábados (4hrs pedagógicas cada Sábado)
Alfabetización Digital:
32 horaspedagógicas, divididas en 8 Sábados (4hrs pedagógicas cada Sábado)
Total: 64 horas pedagógicas, divididas en 16 Sábados (4 Meses)
Incentivo:
Para cada uno de los cursos que se realizarán, se premiaráal mejor alumno de la clase con un PC de Escritorio (tomando en cuenta responsabilidad, asistencia, participación y conocimiento)
Metodología:
Para el primer curso a desarrollar, se le hará entrega acada uno de los participantes, un maletín con herramientas básicas para el armado de un PC (el cual, finalizado el curso podrán conservar)
Los computadores se comprarán por piezas, por lo que se lesenseñará cada una de ellas y posteriormente el ensamblaje correspondiente. Dentro de la configuración, se instalarán distintos Sistemas Operativos y Softwares básicos.
Para el segundo curso, enprimer lugar se describirán los periféricos de un PC para que “se le pierda el miedo” a la utilización. Se realizaran prácticas de Ofimática (Word, Excel y Power Point) y uso de Internet.
Nota: Deacuerdo a lo realizado por el primer curso, se procederá a la realización de las actividades del segundo curso. Es decir, con los Pc’s que se armen y configuren, se procederá a la utilización deAlfabetización Digital.
Costes Asociados:
ITEM | Cantidad | Valor unitario | Valor Total |
Sueldo Mensual Instructor | 7 | $ 100,000 | $ 2,800,000 |
Computador (Piezas PC + Monitor) | 20 | $ 150,000 |...
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