Calidad de Vida, Rebeca Wild

Calidad de vida
Educación y respeto
para el crecimiento interior
de niños y adolescentes
REBECA WILD
Resumen del libro
Calidad de vida, es un libro donde su autora, Rebeca Willd, expone como su marido
Mauricio Wild y ella misma fundan en 1977 el Centro Educativo Pestalozzi en una
pequeña ciudad de Ecuador y cuáles son los principios pedagógicos que se llevan a
cabo en esta escuela. EnCalidad de vida, se expone un enfoque pedagógico innovador
por parte del matrimonio fruto de la propia experiencia, ya que empezaron aplicándola
con sus propios hijos y más tarde abrieron la oferta a todos los interesados. Esta
escuela está dentro del marco teórico que refiere autores como Piaget o Montessori,
entre otros.
La pedagogía de Wild se basa en el respeto por la individualidad y elproceso de
aprendizaje de cada ser humano, desarrollando su potencial. Y esto se lleva a la
práctica a través de una idea fundamental: preparar ambientes que ofrezcan tanto a
los niños como a los adolescentes poder desarrollar sus propias actividades, que les
permita moverse con total libertad y escoger entre una gran cantidad de materiales y
juegos, guiados por sus necesidades interiores encada etapa de maduración. Así
entonces, los conceptos fundamentales de esta pedagogía que expone Wild son: “fase
sensibles, entorno preparado, y actividad espontánea del niño” (2010, pág. 57). Es lo
que se conoce como el método educativo ‘no-directivo’ ya que el papel de los adultos
se ciñe únicamente a estar presente en todas las actividades, ya que es la presencia de

ellos lo quecondiciona a los niños a ver un ambiente relajado. Por eso se les llama
“adultos acompañantes” deben despertar la curiosidad y la atención de los alumnos,
de tal modo que les permita a estos madurar y desarrollar íntegramente todas sus
capacidades. Son los responsables de aplicar los límites y las reglas para conseguir un
ambiente relajado.
Los ambientes según el matrimonio Wild, deben de ser ricos enelementos tanto
naturales como culturales, y que sirvan para la maduración, desarrollo y crecimiento
humano. El objetivo es que los alumnos se sientan relajados y seguros, amados y
respetados por su individualidad.
Su espíritu pedagógico es el contribuir a un cambio de conciencia en el trato con los
niños y apostar por una educación que les permita evolucionar según su verdadera
naturalezahumana y experimentar lo que la autora llama “calidad de vida”. Nunca
dejando de lado los límites que se deben imponer para una adecuada evolución.

"Nadie nos puede dar calidad de vida. Anhelarla es sólo el principio. Ahora
bien, nosotros nos la podemos procurar paso a paso". Rebeca Wild.

Reflexión Crítica
Parto de la base, de que la educación que tenemos implantada hoy en día no estádiseñada para educar. Es directiva, controlada, autoritativa, llena de normas, basada
en la competición por ser el mejor y además no dejándote potenciar el desarrollo
individual de cada ser humano. Una educación donde solo importan los resultados
finales. Y de esto te das cuenta cuando un buen día has superado todos los cursos y
debes decidir sobre tu futuro, pero realmente te sientes vacía pordentro.
El sistema no se adapta a la diversidad de cada alumno, sino a la conformidad. No se
individualiza la enseñanza ni el aprendizaje, y este es uno de los mayores errores, ya
que está claro que cada ser humano tiene su proceso de aprendizaje según la etapa de
maduración en la que se encuentre y no se puede globalizar. Esto es uno de los
principales puntos que defiende Rebecca Wild en ellibro, Calidad de vida (2010), con
su Escuela Activa.

La escuela jamás nos ayudó a desarrollar nuestra creatividad ni a fomentar la
curiosidad por diferentes temas, sino que más bien realizaron lo contrario, reprimir y
anularnos. Analizando profundamente el sistema de hoy en día, parece que esta
manera de educar, no sirve para nada más que para adoctrinar a los seres humanos,
muchas...