Calidad: Desafío En La Universidad Ecuatoriana.

CALIDAD: DESAFÍO EN LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA.

“El Ecuador irá hacia donde su universidad vaya” (Oswaldo Hurtado)


El velero se dirige hacia donde lo lleva el viento, lo hace zigzaguear, lo eleva y lo mantiene en la misma posición, lo hace continuar o perder su rumbo. De los movimientos de un volante depende la dirección a la que se dirige un vehículo. Así mismo nuestro país es elvelero o el vehículo y la educación superior el viento o el volante que la dirige.

En los albores del nuevo siglo, se observan una demanda de educación superior sin precedentes, acompañada de una gran diversificación de la misma, y una mayor toma de conciencia de la importancia fundamental que este tipo de educación reviste para el desarrollo sociocultural y económico y para la construcción delfuturo, de cara al cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales. La educación superior comprende "todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estadocomo centros de enseñanza superior (CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, 1998)1

Este artículo acoge la importancia de la calidad en la educación superior ecuatoriana y otros aspectos que deben tomarse en cuenta respecto a nuestro contexto nacional acorde a la manera en que se está desarrollando las universidades en nuestro país.

1 CRESALC/UNESCO, en la presentación de losfundamentos estratégicos de la Conferencia Regional sobre «Políticas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe», realizada en la Habana, Cuba, del 18 al 22 de noviembre de 1996, destaca entre las transformaciones más importantes acaecidas a partir de la década de los años cincuenta las siguientes: gran expansión cuantitativa del sector; notablediversificación institucional; aumento de la participación del sector privado; incremento de la internacionalización; cambio de actitud de los gobiernos, y esfuerzos de transformación de algunas universidades.

La educación superior en el Ecuador, en las últimas décadas se ha visto eminentemente descuidada en el área humana, pues las universidades en general se han preocupado principalmente por construirel conocimiento científico y por desarrollar las habilidades y destrezas relacionadas con el campo profesional ; pero ha descuidado la parte más formativa del hombre: la construcción de sus valores éticos, morales y sociales, pues el hombre, con el pasar de los años, pone de manifiesto su calidad de “persona” y los valores que gobiernan su vida. Por lo tanto para que dichos valores semanifiesten, sobre todo en el ejercicio de sus profesiones, es necesario que estos sean cimentados en todos los niveles de educación sobre todo en el Superior.

Así mismo el gran problema de la proliferación incontrolada de estudiantes que tienen acceso por la misma gratuidad de la educación. 2

En el Ecuador La Constitución Política del 2008 señala en sus arts. 356 que, “La educación superior públicaserá gratuita hasta el tercer nivel. El ingreso a las instituciones públicas de educación superior se regulará a través de un sistema de nivelación y admisión, definido en la ley. La gratuidad se vinculará a la responsabilidad académica de las estudiantes y los estudiantes”.

Mientras el 357 dice, “El Estado garantizará el financiamiento de las instituciones públicas de educación superior. Lasuniversidades y escuelas politécnicas públicas podrán crear fuentes complementarias de ingresos para mejorar su capacidad académica, invertir en la investigación y en el otorgamiento de becas y créditos, que no implicarán costo o gravamen alguno para quienes estudian en el tercer nivel. La distribución de estos recursos deberá basarse fundamentalmente en la calidad y otros criterios definidos en...