Calidad docente

• Rol Investigador.
La función de investigador es la fuente de la que debe nutrirse todo educador. En efecto, la investigación es una de las dimensiones fundamentales del desempeño docente, sedefine como un conjunto de indicadores de actitudes intelectuales, creativas, innovadoras, que fomentan el hábito vital y necesario de la investigación constante, como forma de ser y de hacer del educador.Este rol, muchas veces no es considerado como función a exigir al personal docente de los Colegios Universitarios y Tecnológicos.
De esta manera, el educador que investiga constantemente, en funciónde su tarea educativa, logra vivir el proceso sistemático de identificar y resolver problemas concretos y reales, que se presentan durante el desarrollo de la acción educativa.
En relación con laimportancia del proceso de investigación, como un elemento del desempeño docente, Peroza (2000) señala:
“El docente debe poseer, para el desempeño de este rol, conocimientos, habilidades, destrezas,actitudes y valores que le permitan conocer la realidad socio-educativa e incorporarse efectiva y permanentemente a la investigación.”
Evidentemente, la función de investigador es una forma del serde todo educador.
Por esto, solamente aquel profesor que ha desarrollado a fuerza de trabajo constante y sistemático, el hábito de la investigación como una forma de ser, y no como una obligación,está en la capacidad de superar el “tener” que investigar, y sentir el deseo y la necesidad de investigar, como un elemento esencial de su ser educador y de su crecimiento personal.
Dentro de estemarco de análisis, Talavera y Fernandez (2001) afirman lo siguiente:
“El Sistema Educativo de todo el mundo, específicamente el nivel de Educación Superior, debería exigir que se diseñen proyectos deinvestigación acordes con el momento actual.”
De esta manera, el profesor estará en la capacidad profesional adquirida, gracias a su actividad como investigador, de poder determinar diferentes...