Calidad Educativa. Gentili

2) El problema de la calidad educativa.
De las razones que expone Gentili en su libro, según nuestra consideración creemos que las que se asemejan más a la realidad de Argentina son: la bajainversión educativa y el déficit y precarización del trabajo docente; si bien este último fue mejorando con el correr de los años gracias a la lucha de los sindicatos en conjunto con los docentes, que encontroversia con paros y movilizaciones dañaban aún más la problemática planteada, pero no se encontró otra forma de negociación o no la quisieron buscar. Sin embargo, la precarización del trabajodocente no solo es debido al salario bajo que se persigue, sino entendemos que también está directamente afectado por la baja inversión económica que otorga el Estado para con la comunidad educativa;encontramos aquí la conexión entre ambas razones que define el autor.
En efecto, al no tener presupuesto, no se consiguen materiales didácticos para el trabajo en clase siendo más significativo o másagravante en el área de la educación física según nuestro parecer. Además, el no invertir en nuevas escuelas, también provoca pérdidas de espacios físicos de trabajo, o que estos se reduzcan por el númerode alumnos que hay en cada grado o curso, refiriéndonos a otra problemática que es la gran cantidad de alumnos que cada docente tiene en sus aulas o gimnasios. Todo lo mencionado anteriormenteconlleva a que el aprendizaje que le debemos proporcionar a nuestros alumnos sean cada vez de menor calidad.
Por ejemplo: Ubicándonos en una clase de educación física, supongamos que tenemos 1 sola pelotade básquet, 30 alumnos en una cancha, el docente se pregunta ¿Cómo voy a trabajar el pase de pecho? o ¿La entrada en bandeja? Lógicamente no voy armar una sola hilera de 30 chicos para que estos seinteresen más en otra cosa que pasar cada 10 minutos para aprender a embocar o pasar la pelota. Lo mejor que podríamos hacer en este caso sería armar 4 o 5 equipos y trabajar a través del deporte...