Calidad educativa

LA POBREZA DENTRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL PRIMARIA EN MEXICO
INTRODUCCION
El concepto de calidad en la educación, particularmente en nuestro país ha sido objeto de grandes controversias, desde las que consideran imposible medirla o definirla hasta aquellas que la consideran un prestigio quizás sea por el nombre de la institución, por la infraestructura o por el nivel académico de losmaestros; pero ese no es el caso ya que en la actualidad podemos ver algunas escuelas que prácticamente parecen palacios de cristal y que sin embargo el nivel educativo no es tan de calidad como su infraestructura.
Pero eso no es todo, existen algunas instituciones que utilizan la excelencia como sinónimo de calidad; Existen otros argumentos que indican que la verdadera calidad reside en elalumno como egresado y no tanto en el medio en que se desenvuelve académicamente.
Para saber si una institución educativa es de calidad se realizan evaluaciones donde uno de los puntos fuertes es la transformación del alumno y del docente tanto intelectual como personalmente, un segundo punto es que la institución haga el mejor uso de todos sus recursos y por último que exista una buena relaciónentre toda la gente que de alguna manera u otra se relaciona en ese contexto, tratando de que esa relación se mantenga ya que hay que tomar en cuenta que en una institución no siempre son los mismos alumnos, los mismos maestros y quizás la misma infraestructura.
Es conveniente comenzar definiendo lo que es la pobreza, tomando en cuenta la visión de los que carecen de aquello que debe de ser básicopara la vida de cualquier ser humano y que les permite alcanzar un nivel de bienestar. La pobreza regularmente se reconoce en base a consideraciones de carácter económico, según diferentes enfoques y planteamientos. Por medio de encuestas a hogares, se logran establecer parámetros donde se mide que tanto se cumplen los requerimientos mínimos de nutrición, alimentación básica y valoración de lamisma, escolarización, analfabetismo, fuentes de empleo, ingresos o en su defecto la tasa de desempleo. Quienes no posean los mínimos establecidos se les consideran “pobres”. Y efectivamente, según una encuesta realizada por la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol) durante julio del 2003 se determinó que la gran mayoría de los pobres relaciona a la pobreza con la carencia de satisfactoresinmediatos, como la comida, el dinero o la vivienda.

Sin embargo, lo anterior no se termina determinando lo que para el gobierno o para la sociedad misma es el concepto de pobreza, trasciende en los efectos que ésta trae a la educación o viceversa. Estar educado no garantiza una vida sin privaciones, pero si ocurre con mayor frecuencia que los escolarizados son los que tienen acceso a nivelesde ingreso más alto. La definición clásica de pobreza es la falta de acceso o dominio de los requisitos básicos para mantener un nivel de vida aceptable. Esto significa que una persona es pobre si no tiene suficiente comida o carece de acceso a una combinación de servicios básicos de educación, atención de salud, agua potable, sistemas de saneamiento adecuados y un lugar de residencia seguroLa Educación Básica en nuestro país está determinada como obligatoria y gratuita, así lo dice el Artículo Tercero de nuestra Constitución Política, se les pide a los maestros en servicio se capaciten, tomen cursos y pongan su esfuerzo para evitar la repetición en los alumnos, se hacen campañas y mensajes concientizadores donde se explican los grandes beneficios de la educación para la vida de laspersonas. Pero de nada sirven todos esos esfuerzos y muchos otros, si no se le da un solución al problema de la pobreza, del acceso a una educación sin preocupaciones económicas, donde las personas tiene que escoger entre comer, o comprar lo que se necesita para la clase del día siguiente, siendo ésta última la más probable a descartar.

JUSTIFICACION
Considerando a la educación como el...