Calidad educativa
Páginas: 4 (900 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
La educación secundaria y los retos de la formación de profesores
Olac Fuentes Molinar
La educación secundaria ha enfrentado procesos de cambios debido principalmente a las necesidades que hansurgido en el sistema, pero también a los objetivos que se ha querido alcanzar, sin embargo, estos cambios no siempre han sido los más favorables o no han logrado dichos objetivos.
Al culminar loscambios curriculares en 1995, se favoreció de manera significativa a la educación secundaria en México, ya que se le dio la debida importancia a las asignaturas de Español y Matemáticas, pues sonherramientas no solo para la escuela, también para la vida, si son bien aplicadas claro está.
Es eminente destacar el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes en los alumnos mediante laprioridad que se estableció hacia Matemáticas y Español: la formación; pero no se debe perder de vista el trascendental papel que juega la información, pues es básica para el desarrollo de competencias yel aprendizaje, pero si la información existe por sí sola, sin una aplicación ante situaciones significativas, no se presentaría realmente un aprendizaje; por tal motivo es indispensable tener unequilibrio entre la formación y la información, sin una no funciona la otra.
Desgraciadamente es complicado lograr un equilibrio entre dichos términos, llegando a una especie de salida fácil, la cualconsiste en remitirse al mero hecho de informar, de atiborrar a los alumnos de información que en ocasiones no tiene un sentido significativo o útil.
Este hecho se presenta principalmente conaquellas personas que laboran dentro del ámbito educativo pero que no tiene las herramientas suficientes para desempeñar su papel de la mejor manera, por lo cual necesitaran una preparación extra en susactividades cotidianas, pero fundamental para su labor profesional, la cual no siempre es aceptada como una alternativa necesaria, sino como una opción insignificante.
Actualmente se buscan resultados...
La educación secundaria y los retos de la formación de profesores
Olac Fuentes Molinar
La educación secundaria ha enfrentado procesos de cambios debido principalmente a las necesidades que hansurgido en el sistema, pero también a los objetivos que se ha querido alcanzar, sin embargo, estos cambios no siempre han sido los más favorables o no han logrado dichos objetivos.
Al culminar loscambios curriculares en 1995, se favoreció de manera significativa a la educación secundaria en México, ya que se le dio la debida importancia a las asignaturas de Español y Matemáticas, pues sonherramientas no solo para la escuela, también para la vida, si son bien aplicadas claro está.
Es eminente destacar el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes en los alumnos mediante laprioridad que se estableció hacia Matemáticas y Español: la formación; pero no se debe perder de vista el trascendental papel que juega la información, pues es básica para el desarrollo de competencias yel aprendizaje, pero si la información existe por sí sola, sin una aplicación ante situaciones significativas, no se presentaría realmente un aprendizaje; por tal motivo es indispensable tener unequilibrio entre la formación y la información, sin una no funciona la otra.
Desgraciadamente es complicado lograr un equilibrio entre dichos términos, llegando a una especie de salida fácil, la cualconsiste en remitirse al mero hecho de informar, de atiborrar a los alumnos de información que en ocasiones no tiene un sentido significativo o útil.
Este hecho se presenta principalmente conaquellas personas que laboran dentro del ámbito educativo pero que no tiene las herramientas suficientes para desempeñar su papel de la mejor manera, por lo cual necesitaran una preparación extra en susactividades cotidianas, pero fundamental para su labor profesional, la cual no siempre es aceptada como una alternativa necesaria, sino como una opción insignificante.
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