Calidad Educativa

SUPERVISIÓN Y CALIDAD DE EDUCACIÓN
La supervisión es una actividad planificada que debe influir favorablemente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, ayudando y asesorando al maestro en instrumentos de evaluación, técnicas, métodos y otros aspectos relacionados a mejorar su trabajo; asimismo es un proceso investigatorio que nos lleva a conocer las diferentes dificultades y falenciasdel proceso educativo para definir las soluciones y recomendaciones respectivas.
Dentro de la administración y Gestión Educativa uno de los ejes centrales para lograr una educación que responda a las necesidades de nuestra sociedad, es el proceso de enseñanza–aprendizaje, el mismo que debe estar en constante supervisión y monitoreo para identificar debilidades e irregularidades y tomardecisiones oportunas que permitan corregirlas y así, lograr la calidad y eficiencia del servicio educativo que se ofrece.; estas actividades deben promover la autoevaluación en las instituciones educativas si se quiere mejorar la educación en nuestro país; por otro lado la supervisión y monitoreo es una de las tareas más importantes, difícil y exigente dentro de cualquier institución educativa, es sinduda alguna la supervisión observar y opinar sobre el trabajo de otros. Por estar dentro de nuestra competencia profesional es una actividad embarazosa tanto para quien la realiza como para quien la recibe, pero puede lograrse en la medida en que entendamos y expliquemos a los supervisados de su necesidad y los beneficios que de ella pueden obtenerse cuando se efectúa correctamente, sin carácterfiscalizador y sancionador
Para la administración y gestión de la educación, el sistema educativo se ha estructurado: a nivel de gobierno central el Ministerio de Educación y a nivel de órganos desconcentrados las Direcciones Regionales de Educación, Las Unidades de Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativa como ultimo nivel responsable de la gestión educativa, las mismas que cuentan condirecciones, aéreas y oficinas encargadas de velar por un proceso de enseñanzas- aprendizaje de calidad, a través de los órganos de auditoría y supervisión académica que deberían ser parte de un sistema de aseguramiento de la calidad educativa
Espinoza (1995.P.23,131) señala que Henry Fayol establece cinco funciones de la administración que son: Previsión, Organización, dirección, coordinación, ycontrol. Y que William Leonard dice “La Auditoria Administrativa es el examen completo y constructivo de la estructura organizativa de una empresa, institución o departamento de sus métodos de control, operación y empleo de sus recursos […]. Su propósito es descubrir deficiencias o irregularidades en alguna de las partes de la empresa el cumplimiento de las normas y funciones de control ysupervisión […]. Es ayudar a la dirección a lograr una administración más eficaz […]”.
Legalidad y Realidad actual de la supervisión
La normatividad que reglamenta la supervisión en nuestro país es el D.S Nº 50-82-ED–Reglamento del Sistema de Supervisión, que señala en su artículo 2º. “El servicio de Supervisión Educativa está destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educaciónmediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente y organizada conformando un sistema” y para los Institutos Superiores está establecida en el Artículo 46° Supervisión y Monitoreo en los Institutos y Escuelas de Educación Superior del D.S.004-2010-ED. Que señala “Las acciones de supervisión y monitoreo se realizan como unproceso permanente de asesoría, acompañamiento y estímulo a la formación profesional y al desarrollo institucional para identificar debilidades e irregularidades y tomar decisiones oportunas que permitan corregirlas para lograr el mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo que se ofrece. Estas acciones deben promover la autoevaluación en las Instituciones y Escuelas de...