Calidad Educativa

1.3 ¿Qué políticas públicas se deben diseñar e implementar en los tres órdenes de gobierno para garantizar el derecho a una educación de calidad con equidad?

Durante varias décadas, la educaciónha sido una prioridad de política en México, enfocada en el aumento de la matrícula en la primaria y, recientemente, en la educación secundaria. Como resultado, la duración promedio de la escolaridadaumentó de 2.6 años en 1960 a cerca de 8 años en 2004. En la actualidad, se espera que los niños que ingresan a la escuela permanezcan en el sistema cerca de 13 años. La tasa de analfabetismo se redujode más de una tercera parte de la población a 8.5 por ciento. Este aumento cuantitativo en la educación es impresionante, dada la enorme presión demográfica que ha enfrentado el sistema educativo yla dificultad para alcanzar los segmentos de la población que viven en pequeñas comunidades rurales remotas. En general, el número de estudiantes matriculados se ha quintuplicado desde 1960 y losservicios de educación cubren en la actualidad a 30 millones de estudiantes, con 92 por ciento de ellos en la educación primaria y secundaria. Medido en función del número de estudiantes en estos dosniveles, México tiene el sistema educativo más grande de la OCDE después de los Estados Unidos de América. Por ejemplo, en cada uno de los seis estados mexicanos de mayor tamaño hay más niños en edadescolar que en Grecia o Portugal.

Sin embargo, la calidad de los servicios educativos no ha aumentado al ritmo de la cantidad, pues las cifras de deserción y repetición son altas y los logros de losestudiantes mexicanos, medidos en pruebas nacionales e internacionales son significativamente más bajos que en otros países de la OCDE. De aquí se desprende que el sistema educativo mexicano aún noproporciona a sus estudiantes las habilidades que necesitarán tener para hacer frente al mundo competitivo en el que les toca vivir. Durante los últimos 15 años se han propuesto reformas a la calidad,...