calidad educativa

 CALIDAD EDUCATIVA
TEMA: TÉCNICAS DE LECTURA Y COMPRENSIÓN EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA DE LA ESCUELA “NUEVA CREACIÓN”, MUNICIPIO DE OCUILAN.

PROYECTO INTEGRADOR.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:






MAESTRO:
JOSÉ GUADALUPE GUZMÁN DE LA LUZ.
TENANCINGO, ESTADO DE MÉXICO, DICIEMBRE-FEBRERO DEL 2013.


TABLA DE CONTENIDO
1.Introducción. 01
2. Título del Proyecto integrador 05
3. Situación problemática 06
4. Objetivo (General y específicos) 09
5. Justificación 10
6. Marco Teórico – Conceptual 13
7. Marco de referencia 29
8. Presentación de la propuesta de solución 37
9. Conclusiones 45
10. Bibliografía 49
11. Cibergrafía 51

1.INTRODUCCIÓN.


La calidad es hacer las cosas bien desde que las realizas de una manera satisfactoria, teniendo efectos positivos y valorados por los demás; es cumplir los requisitos necesarios para cubrir alguna cosa cien por ciento sin defectos alguno.
La calidad es tener algo más que sobresalga, tener un plus.
La calidad tiene un proceso evolutivo que inicia desde la nada y ésta avanza y/oevoluciona al ritmo que la demanda se presenta, esta calidad se puede aplicar para mejorar la enseñanza a través de estratégicas, profesores capacitados, calidad en los materiales de enseñanza e  infraestructura, capacitación para el uso de las TIC´S y motivar al estudiante para que aprenda. Ya que el mundo de la educación va evolucionando y es necesario que las instituciones educativas estén a lavanguardia para la educación asía los alumnos y el conocimiento que quieren y aprenden. La calidad educativa es de suma importancia debido a que forma parte de un sistema que involucra tanto a maestros y padres de familia como al mismo estudiante; se puede lograr desde la forma en que los padres de familia se involucran en la educación de sus hijos y muestran interés por el avance así como los logrosque tiene cada uno de los alumnos y la importancia que se le da por parte de los padres, maestros y los mismos estudiantes al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje que los alumnos muestran mediante las evaluaciones que se les presentan. Para ello se necesitan parámetros ciertos y constantes que den un seguimiento en el corto, mediano y largo plazo a la evolución de la calidadeducativa que van mostrando los alumnos, así como la preparación profesional mediante las actualizaciones y estrategias a que los docentes se hacen llegar.
La calidad es un término flexible que abarca diversos campos de aplicación como lo es la administración, la industria productiva, la educación y los servicios públicos.
Podría desarrollar una metodología práctica que se basara en la participación yen la experiencia directa de los niños, respetando su creatividad y libertad de expresión e involucraría los padres de familia en las diferentes actividades escolares, con el fin de promover el desarrollo en todos los sentidos: ambiental, afectivo, emocional y físico. Dicha metodología la basaría en el juego, en la experimentación, que serán desarrolladas en un ambiente adecuado y afectivo..

2. TÍTULO DEL PROYECTO.


TÉCNICAS DE LECTURA Y COMPRENSIÓN EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA DE LA ESCUELA “NUEVA CREACIÓN”, MUNICIPIO DE OCUILAN






3. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Una de las problemáticas que existe en el nivel primaria es el rezago en la lectura ya que no identifican los diferentes tipos de textos que existen y no tienen el conocimiento deluso de las palabras y signos de puntuación.
Ya que en el momento de leer los alumnos no saben diferenciar entre un texto y otro (receta y un instructivo); de la misma manera que no respetan los signos de puntuación y el nivel estándar de lectura no es acorde a su grado al que cursan.
Por otro lado en la lectura les cuesta trabajo la comprensión del texto que leen a consecuencia de lo ya...