Calidad Educativa
Páginas: 5 (1031 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2014
INTRODUCCIÓN
En este análisis o síntesis explicativa de lo que entendemos como Calidad, y más aplicada a un Sistema, es muy complicado entenderlo y más complicado es ejecutarlo, y más si pensamos que ese sistema es el Educativo; y no porque sea un problema aritmético con innumerable cantidad de variables, sino porque sus variables son actores que piensan, razonan y actúan. Estedocumento muestra las condiciones que el Sistema Educativo mexicano ha estado expuesto y como ha sido manipulado y manoseado durante muchos años por las diferentes administraciones que han gobernado nuestro país, usándolas como estandartes de propaganda política y pretexto de acciones fallidas del cambio en México.
Todas aquellas problemáticas planteadas determinan el estado real del SistemaEducativo, sus puntos flacos, mismo que ahora se está enfocando la atención a dichos puntos para buscar una mejora en la calidad de los sistemas educativos.
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SISTEMA EDUCATIVO
ENFOQUE.- “ Calidad ”
El concepto de calidad, es una de las expresiones más empleadas durante muchos años dentro del ámbito del sistema educativo mexicano, y más cuando en México sehabla de un proceso de cambio y reestructuración del país. Es muy común que siempre tengamos dentro de nuestra sociedad la esencia del cambio, somos una sociedad que está permanentemente en proceso de transformación, y como dentro de nuestra sociedad esta inmiscuida la escuela como el principal actor que da transformación por medio de la educación, se vuelve altamente relevante para eldireccionamiento del país. Los nuevos conocimientos, destrezas, tecnologías, información, etc., son elementos que no se pierden de vista ya que son los estimuladores del cambio y la perfección de asimilación y aplicación de estas, son los generadores de indicadores de calidad educativa. (www.ocw.usal.es)
La búsqueda de la calidad en los sistemas educativos, viene de la gran cantidad deproblemas que ha tenido nuestro país durante muchos años en el tema de educación, y no solo pegándole esta problemática a la educación básica, sino también a la media superior y superior, tanto es así que se han generado en los últimos 40 años diferentes Reformas Educativas en pro de la educación, siendo algunas fallidas y otras con reconocimiento del beneficio hacia el Sistema Educativo mexicano. Losprincipales problemas que estas reformas buscan atacar son los que degeneran la Calidad de la educación en México; como son:
Falta de Cobertura.- En México tenemos diferentes problemáticas evidentes en tema de cobertura educativa, como son; la insuficiencia de Centros Educativos en el país que brinden el servicio de enseñanza, la marginación que tienen muchas comunidades lejanas de lasprincipales ciudades del país y que privan a sus pobladores de la instrucción educativa y la más seria y común es la marginación de muchas escuelas con posibilidad de recibir cualquier tipo de apoyo (infraestructura).
Mala Calidad de la Evaluación.- Las metodologías y los sistemas de evaluación creados durante muchos años, no han generado los frutos esperados, ya que sus resultados no hanrepresentado la realidad de la calidad educativa que se imparte en México. Ya que esos sistemas de evaluación solo han buscado datos, y no resultados, solo se han enfocado a índices de aprobación y reprobación de los alumnos, no realmente al aprovechamiento de estos.
Falta de Gestión.- La falta de organización y aprovechamiento de los recursos asignados a la instituciones educativas, la malaadministración de estas y los desacuerdos de estas con las instituciones que controlan el sistema educativo; problema que se tiene desde los 80° y que aún no se han corregido, tanto ha llegado a afectar esto, que ha provocado la descentralización de instituciones, como los CBTYS, etc. (De Ibarrola, 2012).
Pertinencia: entendiendo este concepto como la conveniencia o congruencia que debiera existir...
En este análisis o síntesis explicativa de lo que entendemos como Calidad, y más aplicada a un Sistema, es muy complicado entenderlo y más complicado es ejecutarlo, y más si pensamos que ese sistema es el Educativo; y no porque sea un problema aritmético con innumerable cantidad de variables, sino porque sus variables son actores que piensan, razonan y actúan. Estedocumento muestra las condiciones que el Sistema Educativo mexicano ha estado expuesto y como ha sido manipulado y manoseado durante muchos años por las diferentes administraciones que han gobernado nuestro país, usándolas como estandartes de propaganda política y pretexto de acciones fallidas del cambio en México.
Todas aquellas problemáticas planteadas determinan el estado real del SistemaEducativo, sus puntos flacos, mismo que ahora se está enfocando la atención a dichos puntos para buscar una mejora en la calidad de los sistemas educativos.
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SISTEMA EDUCATIVO
ENFOQUE.- “ Calidad ”
El concepto de calidad, es una de las expresiones más empleadas durante muchos años dentro del ámbito del sistema educativo mexicano, y más cuando en México sehabla de un proceso de cambio y reestructuración del país. Es muy común que siempre tengamos dentro de nuestra sociedad la esencia del cambio, somos una sociedad que está permanentemente en proceso de transformación, y como dentro de nuestra sociedad esta inmiscuida la escuela como el principal actor que da transformación por medio de la educación, se vuelve altamente relevante para eldireccionamiento del país. Los nuevos conocimientos, destrezas, tecnologías, información, etc., son elementos que no se pierden de vista ya que son los estimuladores del cambio y la perfección de asimilación y aplicación de estas, son los generadores de indicadores de calidad educativa. (www.ocw.usal.es)
La búsqueda de la calidad en los sistemas educativos, viene de la gran cantidad deproblemas que ha tenido nuestro país durante muchos años en el tema de educación, y no solo pegándole esta problemática a la educación básica, sino también a la media superior y superior, tanto es así que se han generado en los últimos 40 años diferentes Reformas Educativas en pro de la educación, siendo algunas fallidas y otras con reconocimiento del beneficio hacia el Sistema Educativo mexicano. Losprincipales problemas que estas reformas buscan atacar son los que degeneran la Calidad de la educación en México; como son:
Falta de Cobertura.- En México tenemos diferentes problemáticas evidentes en tema de cobertura educativa, como son; la insuficiencia de Centros Educativos en el país que brinden el servicio de enseñanza, la marginación que tienen muchas comunidades lejanas de lasprincipales ciudades del país y que privan a sus pobladores de la instrucción educativa y la más seria y común es la marginación de muchas escuelas con posibilidad de recibir cualquier tipo de apoyo (infraestructura).
Mala Calidad de la Evaluación.- Las metodologías y los sistemas de evaluación creados durante muchos años, no han generado los frutos esperados, ya que sus resultados no hanrepresentado la realidad de la calidad educativa que se imparte en México. Ya que esos sistemas de evaluación solo han buscado datos, y no resultados, solo se han enfocado a índices de aprobación y reprobación de los alumnos, no realmente al aprovechamiento de estos.
Falta de Gestión.- La falta de organización y aprovechamiento de los recursos asignados a la instituciones educativas, la malaadministración de estas y los desacuerdos de estas con las instituciones que controlan el sistema educativo; problema que se tiene desde los 80° y que aún no se han corregido, tanto ha llegado a afectar esto, que ha provocado la descentralización de instituciones, como los CBTYS, etc. (De Ibarrola, 2012).
Pertinencia: entendiendo este concepto como la conveniencia o congruencia que debiera existir...
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