calidad educativa

RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS CORRIENTES EDUCATIVAS Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LOS TIEMPOS ACTUALES
Existen tres corrientes educativas, el funcionalismo que explica los hechos por los que atraviesa la sociedad y el papel que se juega dentro del sistema cultural y por ende de lo educativo, por su parte, la corriente estructural-funcionalista, dice que son las mismas sociedades las quese regulan a través de la conjugación de varios elementos siendo un ejemplo de ellos los valores, otra teoría es la teoría crítica, esta es ideológica porque requiere que el sujeto se adecue a la sociedad y se someta a ella. Es claro que en todas las teorías, la educación juega un papel importante, sin embargo aun no se especifica nada sobre la evaluación, pero es de hacer notar que es obvio quela evaluación forma parte de la educación, definiéndose como la recogida de información en el proceso escolar, para su análisis y posterior juicio valorativo. Por otro lado, el panorama actual educativo y social, nos dice que los mismos surgen como una necesidad de la sociedad para generar estructuras que den orden y formación a sus miembros, en base a esto, el sistema educativo y social no es másque las políticas gubernamentales las cuales surgen a partir de corrientes educativas. Dentro de este contexto, en nuestro país, al actual sistema educativo y social está basado en el desarrollo de un nuevo currículo nacional bolivariano, el cual da directrices a la creación de programas y proyectos donde se involucren a la sociedad y donde se evalué a través de un proceso sistemático,participativo y reflexivo al estudiante, conociendo así si los objetivos propuestos fueron alcanzados, finalmente, se debe saber, que la evaluación ha sufrido cambios a lo largo del tiempo, siendo primero medicional, esto quiere decir, mide los contenidos aprendidos, hasta ser hoy en día, constructivista, que quiere decir, ver hasta donde el educando construye su propio aprendizaje.http://clubensayos.com/Filosof%C3%ADa/CORRIENTES-EDUCATIVAS-Y-EVALUACION/886493.html

Conocer las diferentes corrientes educativas que han ido cambiando a través del tiempo cada una con sus diferentes métodos y estrategias.. Es importante señalar que siendo la educación el tema a desarrollar, esta es tomada en cuenta como objeto de la realidad tanto en la vida individual como en la social que ha existido en todas lasépocas y en todas partes del mundo, aunque actualmente se utilicen diferentes métodos y estrategias. Según Mendía (1976), acoto en la construcción técnica de carácter idealista un modo deductivo; es decir, que de unos principios educativos característicos y establecidos en forma vinculante se van sacando las normas pedagógicas con un encadenamiento lógico. Estos estilos de educación "ideales" son"como construcciones mentales" en el sentido de casos puros que jamás se dan en la realidad con un carácter tan radical y extremoso. Los estilos ideales sirven con vistas a una finalidad metodológica. Son ideales en el sentido de que están construidos químicamente puros que sólo sirven como instrumentos pedagógicos auxiliares para destacar con mayor énfasis los casos que se dan en realidad.Política y actividad educativa: Tendremos que admitir de base que la educación es un problema político. A las razones que se suponen descubiertas por el grupo en sus reflexiones anteriores se podría añadir lo siguiente. Porque los sistemas actuales tienden a reflejar y reformar el sistema social actual, con sus desigualdades. La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemáticoy continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje, Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, pues por medio de ella
En una acción educativa liberadora hay que ser conscientes de que la educación es solo uno de los agentes de cambio que debe acompañar a otros más estrictamente políticos si...