Calidad Educativa

2 La hipótesis de la investigación planteada es: ”Si se diseña un modelo de Gestión Institucional basado en los principios de la calidad educativa que permita superar las deficiencias en la gestión institucional entonces se logra la accesibilidad a la información, rapidez en el trámite documentario y la coordinación adecuada con las diferentes áreas por lo tanto se consigue una gestión de calidaden la institución educativa. “Independencia Americana “de la Región Arequipa 2009. El estudio corresponde al tipo de Investigación crítica propositiva. La muestra de estudio está constituida por docentes, y administrativo de la institución en mención. Para la recolección de datos se utilizaron las técnicas la encuesta y como instrumento el cuestionario.

Frente a ello nos planteamos un problemacientífico ¿En que medida la aplicación del diseño de un modelo de gestión Institucional, basado en la teorías científicas de gerencia educativa estratégica ayudara a la Institución Educativa “Independencia Americana “de la ciudad de Arequipa a implementar con éxito sus estrategias y se logren los objetivos planteados. El objeto de la Investigación: Es el proceso de estudio en el sistema degestión educativa institucional. El campo de acción: Constituye el diseño de un modelo de gestión educativa como base para un proceso de gestión educativa institucional para mejorar la calidad de gestión en la Institución Educativa “Independencia Americana “de la Región Arequipa 2009. Como objetivo planteamos: El proponer un modelo de gestión educativa Institucional basado en las teorías científicas dela gerencia educativa estratégica en la perspectiva de mejorar la calidad de la gestión Educativa en la Institución Educativa “Independencia Americana “de la Región Arequipa 2009. Los objetivos específicos
1. Precisar los niveles de manejo de información y conocimiento acerca de los procesos de gestión educativa institucional.
2. Determinar los factores que inciden en la falta de información yconocimiento sobre los procesos de gestión educativa institucional.
3. Proponer el diseño de gestión educativa institucional para mejorar la calidad educativa en el sistema de gestión educativa.

La hipótesis
Que ha servido de base para el desarrollo de este trabajo. ”Si se diseña un modelo de Gestión Institucional basado en los principios de la calidad educativa que permita superar lasdeficiencias en la gestión institucional entonces se logra la accesibilidad a la información, rapidez en el trámite documentario y la coordinación adecuada con las diferentes áreas por lo
tanto se consigue una gestión de calidad en la institución educativa. “Independencia Americana “de la Región Arequipa 2009. Tomando en cuenta lo mencionado anteriormente, a lo largo de esta memoria se intentarádemostrar que la propuesta del diseño del modelo de gestión Institucional puede ayudar a corregir las deficiencias en el sistema de gestión educativa; que causan el fracaso a mediano y largo plazo de la institución. Esto se logra mediante la utilización de indicadores de control, que se relacionan estrechamente a la misión y estrategias de la institución en nuestro estudio. Se hace necesarioentonces, estudiar los procedimientos de Control de Gestión implementados en la Institución Educativa, para determinar sus limitaciones y la forma en que pueden ser mejorados. Teniendo como meta el aproximarnos, en la medida de lo posible, a la implementación de un sistema de Control de Gestión, completamente integrado al sistema organizacional. Este estudio se basa, entonces, principalmente en lapremisa de que el Control de Gestión, es más que un conjunto de mecanismos; que debe ser utilizado en forma coherente y relacionada con la estrategia de la Institución. El objetivo central de este trabajo es lograr la satisfacción de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, así como el desarrollo de sus capacidades a través de una gestión adecuada y optima. Es preciso indicar que la gestión...