calidad educativa















1.- Introducción.
Hoy en día la calidad educativa viene siendo un tema bastante relevante y sobre el cual la sociedad está al pendiente de lo que pasa. Los diferentes aspectos que influyen en ella son  la capacidad de los maestros, alumnos, eficientes materiales de trabajo, excelente ambiente escolar y sobre todo más que nada el apoyo de los padres de familia, para que se completeese círculo en que sea posible lograr una educación de calidad.
Durante nuestra investigación se plantearan aspectos en los cuales se necesita fundamentalmente que la práctica docente se lleve a cabo con un grado de calidad optimo ya que de ello depende el futuro de los niños y niñas que asisten a los centros educativos, que son los que día a día reciben por parte de nosotros las herramientas paradesarrollarse dentro de una sociedad que es cada vez más demandante. Para que la educación sea de calidad es necesario que exista un ambiente favorable para que estos niños se desenvuelvan y que el maestro por medio de la observación identifique las necesidades de su grupo y así poder plantearse objetivos y estrategias para llegar al logro de ellos y los niños tengan un aprendizajesignificativo.










2.- Desarrollo.
La educación implica un alto uso de conocimientos sobre la forma más efectiva y adecuada de enseñar, por lo que se requiere que los profesores asuman constantemente una diversidad de tareas, debido a que el mundo al que los profesores preparan a sus alumnos cambia rápidamente y las habilidades requeridas evolucionan de igual manera. Las capacitaciones o formacióncontinua es el proceso por el cual los profesores (como otros profesionales) mejoran sus competencias y conocimientos manteniéndose actualizados.
La capacitación busca ajustarse a las necesidades, problemas y expectativas de los diferentes actores de sistema educativo, a fin de contribuir a que éstos, a su vez, estén cada vez más habilitados para responder a los requerimientos educativos de sus alumnos yalumnas, padres y madres de familia y comunidad, por ello la capacitación se presenta como una actividad permanente, flexible e innovadora. Requiere de una autentica Red Nacional de Capacitación que permita descentralizar los procesos para asistir en forma permanente, oportuna y pertinente a los actores de los procesos educativos.
Debe de conformarse por un conjunto de actividades formativas queles permita la puesta al día o la adquisición de saberes profesionales necesarios para enseñar y promover una enseñanza de calidad y sostener una labor docente enfocada en el aprendizaje y la formación de los alumnos, tanto para el desarrollo personal de habilidades intelectuales básicas para el estudio autónomo y la comunicación, como los valores y actitudes positivas.
Estos temas han sido ysiguen siendo motivo de alta controversia y poco acuerdo, por lo que es necesario reconocer que llegar a consensos no es simple, dado que la mayoría de los asuntos que tienen que ver con la cuestión docente asume rápidamente características de alto voltaje político. Incluso los temas más técnicos cuando llegan al momento de las decisiones, se transforman en temas políticos debido a que muchas de esasdecisiones se vuelven problemáticas en términos de viabilidad gubernamental, por diversas razones: tocan tradiciones, cambian las reglas de juego, modifican concesiones, exigen más esfuerzo, pretenden dar más responsabilidad sin modificar salarios, etcétera.
La Subsecretaria de Educación Básica a través de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicios estableció para el ciclo2006- 2007 acciones para el Programa Rector relacionados con el ámbito en la escuela como son: los talleres generales de actualización (TGA) , el empleo de la serie del colectivo docente al salón de clase, la constitución y operación de un servicio de asesoría en las escuelas, documentar proyectos de formación en las escuelas, y fuera del contexto escolar se mantiene la oferta de los cursos...