Calidad educativa

Sistema Generador de AMBientes de EnseñanzaApRendizaje Constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje (AMBAR): la Interdisciplinariedad en los ambientes de aprendizaje en línea
Constructivist Teaching-Learning Environment Generator System based on Learning Objects (AMBAR): multiple discipline interaction in e-learning environments
María Gertrudis López*, Vanessa Miguel**, Nora ElenaMontaño*
Escuela de Computación. Facultad de Ciencias * Escuela de Medicina Luis Razetti. Instituto de Medicina Experim ental. Facultad de Medicina**. Universidad Central de Venezuela lopezg@ucv.ve, miguelv@ucv.ve, nmontano@ciens.ucv.ve Resumen Este trabajo describe la base interdisciplinaria entre el diseño instruccional y la ingeniería de software de un Sistema Generador de Ambientes deEnseñanza-Aprendizaje (AMBAR), una herramienta Web que permite a profesores y aprendices elaborar y participar en procesos de enseñanza aprendizaje constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje reusables (OA) . Se presenta la base conceptual de AMBAR, la cual incluye las definiciones y caracterizaciones de OA y sus repositorios, las teorías de aprendizaje constructivistas en las que se basa, como elAprendizaje Generativo y la Teoría de la Flexibilidad Cognitiva, los estándares como SCORM e IMS Learning Design, y la visión de Web Semánticas. Para el desarrollo de A MBAR se está utilizando un método Orientado a Objetos basado en el Lenguaje Unificado de Modelado (UML) y se están combinado metodologías propias del diseño instruccional con las de la ingeniería de Software, dentro de una visióninterdisciplinaria. Actualmente, se cuenta con el primer prototipo del repositorio de OA, una ontología que permitirá la incorporación de mecanismos inteligentes de guía al usuario para la construcción asistida de los ambientes de aprendizaje, y un generador de Ambientes de Enseñanza-Aprendizaje basados en las estrategias de formación de conceptos (Conceptool). Palabras claves: Objetos de Aprendizaje,Repositorios de Objetos de Aprendizaje, Constructivismo, Sistemas Generadores de Ambientes de Enseñanza-Aprendizaje, SCORM, IMS Learning Design, Ontología. Abstract This article describes the multidiscipline base interaction between instructional design and the software engineering of a Constructivist Teaching-Learning Environment Generator System (AMBAR), a web-based software tool that will allowteachers and pupils to design and participate in constructivist teaching-learning processes based on reusable Learning Objects (LO). The conceptual base of AMBAR is described, including definitions and characteristics related to LO and its repositories; the constructivist learning theories in which it is based, such as Generative Learning and Cognitive Flexibility Theory, as well as standards such asSCORM and IMS Learning Design and semantic web vision. For the development of AMBAR, an Object-Oriented method based on Unified Modeling Language (UML) is used, combining instructional design methods with software engineering methods, framed within an interdisciplinary vision. Currently, the first prototype of LO repository is in place, an ontology that will permit the incorporation ofintelligent mechanisms of user guide for assisted construction of learning environments and a Teaching-Learning Environment generator based on concept formation. Keywords: Learning Objects, Learning Objects Repositories, Constructivism, Teaching-Learning Environment Generator Sys tem, SCORM, IMS Learning Design Ontology.

RED. Revista de Educación a Distancia. Número 19.

http://www.um.es/ead/red/19INTRODUCCIÓN Uno de los grandes retos en cualquier área del saber dentro de un mundo inmerso en la tecnología, la información y el conocimiento, es la búsqueda de soluciones a problemas netamente interdisciplinarios. Necesariamente hay que lograr un acercamiento entre las disciplinas involucradas, más allá de aportar soluciones desde una sola, para lograr producir el conocimiento que de...