Calidad en instituciones educativas

CALIDAD EDUCATIVA
Laura Patricia Mendoza Molina

CALIDAD EDUCATIVA

Índice
Introducción Capítulo I VISIÓN GENERAL DE CALIDAD
Concepto de Calidad Evolución histórica del concepto de calidad · Calidad Japonesa · Calidad total · Mejoramiento de la Calidad 9 9 13 15 16 2

Capítulo II LA EDUCACIÓN COMO UN TODO
Objetivos de Educación Conceptos Generales Educación a lo largo de la vida Laeducación en el seno de la sociedad · Pilares de la educación 18 19 20 21 22

Capítulo III LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Calidad educativa Rasgos que definen la Calidad Educativa Educación y Calidad en México Como lograr calidad en las instituciones educativas · Calidad necesita un liderazgo · Planear y evaluar · Se requiere de la comunidad Calidad educativa y norma ISO 9000:2000 Programa Escuelas deCalidad 24 27 30 33 33 41 49 55 61 64 68

Conclusión Bibliografía

Universidad Tangamanga

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Introducción
La Cultur a de una nación es toda for ma, modelo o patrones a través de los cuales la sociedad regula el comportamiento de las per sonas que la integran, por tal motivo esto incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser,vestimenta, religión, rituales, normas de compor tamiento y sistemas de cr eencias La Unesco, en 1982, declara: la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma concienciade sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y cr ea obras que lo trasci enden. 1 El Siglo de las Luces es la época en la que Cultura toma un nuevo sentido como lo es cultivo del espíritu, lo que permite referirse a ella como la formación de la mente, para lo que podría decirse que cultura es elconjunto de conocimientos y saberes acumulados por la humanidad a lo largo de sus milenios de hi storia.

En el contexto de la Ilustración, cultura es sinónimo de civilización, que es refinación de costumbres, o bien abatir la ignorancia de una sociedad; con todo lo anterior pretendo hacer una estrecha relación de la cultura con la educación, pues esta es una herramienta que a permitido desde laantigüedad educar a los pueblo para me jorar su cultura

1

UNESCO, 1982: Declaración de México

Universidad Tangamanga

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Para dar un ejemplo de esta r elación basta con mencionar la antigua educaci ón ateniense que preparaba al adolescente para ser un perfecto ciudadano que realizaba el ideal de la kalokagathia , belleza del cuerpo espíritu, lo que significa serhermoso en lo físico y en lo moral; además se le educaba en las artes de la lectura, la escritura, música y se le inculcaban los principios de la sabiduría. Con esto podemos darnos cuenta de que lo que enseñaban en ese tiempo era su cultura lo que incluye diferentes fenómenos como lo son el social, político, económico y religioso

Pues bien toda educación implica un cambio en la cultura incluyendolos fenómenos anteriores además genera un gran impacto en su evolución, tal es su caso en los primeros años de vida independiente de México se distinguen por sus inquietudes educativas Lorenzo de Zavala, José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y el conservador Lucas Alamán. Estos pensadores a pesar de sus divergencias ideológicas y concepción de la forma de gobierno que debería adoptar nuestropaís, coincidían en que la instrucción era uno de los más poderosos medios de prosperidad por tanto, la educación no debería concretarse a enseñar a leer y escribir, sino que se hacía necesario dotar a las ciudadanos de una formación moral y política acorde al sistema de gobierno que adoptara nuestra nación. Así pues, es inconcluso que el sistema de gobierno debe estar en absoluta conformidad...