Calidad en la educacion ?

RESUMEN: LAS POLITICAS EDUCATIVAS DEL MILENIO

INTRODUCCIÓN
 
Las sociedades del mundo son conscientes de que la educación atraviesa momentos difíciles, marcados por el poco acceso a la educación, el alto índice de analfabetismo, la deserción escolar y la desigualdad de géneros, siendo menester tomar medidas urgentes que permitan contrarrestar estos problemas.
  Dando una mirada a larealidad de los países del mundo, puede advertirse que la situación de la educación se ha modificado fuertemente a comparación de los 90. En la época pasada  no existió una adecuada preocupación para la educación, ahora en este tiempo debe existir más cuidado y preocupación, porque así lo merece el contexto económico y social.  
En este  tiempo se trata de modificar a la educación mediante acuerdos yconvenios de los diferentes países, donde los cambios que se van produciendo son de manera paulatina y lenta.
A partir de 1990 se da más importancia a la educación ya que es un medio para adquirir el desarrollo humano de todos los países. Gracias a los avances de la ciencia y la tecnología la educación ya no está enmarcada en la enseñanza tradicional tratando de dar énfasis al aprendizajeformando seres competentes y productivos que colaboren con el desarrollo de la sociedad.
,  sociedad civil, maestros, padres de familia y alumnos en la elaboración  de reformas de políticas educativas.
 
 

. 
Políticas educativas
Las políticas educativas planteadas en el marco de Acción de Dakar presentan algunas precisiones con relación a las adoptadas en pero, responden a los problemasencontrados en la evaluación de la educación para todos del año 2000, siendo estos: la falta de acceso a la educación primaria, analfabetismo, discriminación de género y deficiencia en la calidad de la educación. El foro mundial sobre educación se llevó a cabo en Senegal en abril del 2000, diez años después de la D.M.E.T. celebrada  en Jomtien. Dentro de este foro se adoptó el marco de acción de Dakarbajo el principio de: Educación para todos: cumplir nuestros compromisos comunes.
 De forma general, los puntos esenciales que se quieren lograr y atraviesan todas las políticas planteadas en este documento son: Educación básica para todos, equidad de género y calidad en educación.
. Estrategias
Para cumplir las metas planteadas en el documento de Dakar sobre Educación para Todos se planteanestrategias y los gobiernos e instituciones, están comprometidos a cumplirlas.
Una de las estrategias es que los gobiernos deben tener un compromiso firme con  la educación, además de incrementar la inversión para desarrollar nuevas estrategias educativas tomando en cuenta a la sociedad civil.
 Se comprometen a crear infraestructura segura y adecuada,  y que la distribución de los recursos sea deuna forma equitativa.
 Mejorar en varios aspectos la formación docente para que esta manera se tenga una mejor y buena educación.
Para alcanzar las metas se debe aprovechar las nuevas tecnologías y medios que lleven al progreso Nacional e Internacional.
 
Las estrategias mencionadas anteriormente son acciones que deben llevarse a cabo al nivel de cada país, en cumplimiento del compromisoadquirido en los documentos de Jomtiem y Dakar. Paralelo a esto se plantean estrategias a escala internacional en apoyo a las estrategias de cada país.
 Para el logro de estas estrategias es importante la interacción y la cooperación entre países y organismos internacionales, ya que gracias a este apoyo, se ha visto que estrategias nacionales han tenido buenos resultados aportando así al desarrollo delpaís.
 Cumbre mundial de las naciones unidas: metas de desarrollo internacional.
Las metas de desarrollo Internacional, están enfocadas a tres grandes sectores: Económico, Desarrollo social y humano, y sostenibilidad  y regeneración del medio ambiente.
  Para ello se plantean dos metas principales: Educación primaria universal hasta el 2015 y equidad de genero hasta el 2005 estas metas son...