Calidad Total Y Planeación Estrategica En La Educacion

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Sistema de Universidad Virtual de Guadalajara
Planeación Estratégica y Prospectiva
Semejanzas y Diferencias



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La diferencia entra la planeación estratégica y la planeación prospectiva estriba básicamente en la forma a través de la cual definen la VISIÓN de futuro y los grandes OBJETIVOS; en la estratégica se parte del presente para diseñar elfuturo, en la prospectiva se diseña el futuro sin partir del presente. Lo recomendable en materia de planeación, es no casarse con una metodología única, es importante hacer una revisión y mezcla de los diferentes modelos de planeación existentes para obtener mejores resultados.
Calidad Total y planeación Estratégica en la Educación.
La planeación estratégica podría definirse como un proceso degestión que permite visualizar, de manera integrada, el futuro de la institución, su misión, de sus orientaciones, de sus metas, de sus objetivos, de sus programas, así como determinar las estrategias a utilizar para asegurar su implementación.
Los Temas de la prospectiva.
Los estudios de prospectiva se sitúan en las tres dimensiones que ocupan los cuerpos; el espacio, el tiempo y el movimiento, deigual manera, prospectar es esperar mejores condiciones a las actuales; es depositar la esperanza en un proyecto para mejorar la calidad de vida y la consecución de metas previsibles.
| CALIDAD TOTAL Y PLANEACIÓN ESTRATEGICA EN LA EDUCACION | LOS TEMAS DE LA PROSPECTIVA |
SEMEJANZAS | * Las visiones son el resultado de que la cabeza y el corazón trabajan juntos. Están arraigadas en larealidad pero se orientan al futuro. * Mejora el rendimiento de una institución educativa. * Planeación Estratégica es informales de las diversas formas de planeación susceptibles de mejorar el rendimiento de una institución educativa. * Alto rendimiento tienen una imagen clara de lo que tratan de crear juntos.Una organización con calidad integral debe tener: 1. Mejorar continuamente. 2.Revisar constantemente metas y logros. 3. Tener sistemas de medición e información. 4. Evaluar para mejorar 5. Planear para hacer. 6. Reducir desperdicios 7. Detectar fallas. 8. Trabajar en equipo. 9. Evaluar logros. 10. Someterse a evaluación externa 11. Cambiar para innovar. 12. Promover valores 13. Reconocer el trabajo bien hecho. 14. Fomentar elreconocimiento en el trabajo de los demás. 15. Ser emprendedora. | * Lo constituyen ideas sobre el futuro y el diseño de estrategias para resolver problemas del presente. * Previene la presencia y desarrollo de escenarios nocivos para el desarrollo de la sociedad. * Decide el mejor escenario y comienza a diseñar el proyecto. * El análisis de las fuerzas sociales proactivas nos permitiráidentificar las partes de la organización o las personas ideales cambios institucionales. * Propósito es mejorar y consolidar las organizaciones, a efecto de ofrecer mejor calidad en sus servicios |

| CALIDAD TOTAL Y PLANEACIÓN ESTRATEGICA EN LA EDUCACION | LOS TEMAS DE LA PROSPECTIVA |
DIFERENCIAS | * Para que tenga una calidad total y planeación estratégica debe considerarse, Claridad enMisión, visión y valores. * Cada integrante debe mostrar liderazgo, tomar decisiones y actuar cuando se presenta la oportunidad. * Debe examinar el ambiente como :Cambios demográficos.
Tendencias sociales.
Tendencias culturales
Liderazgo político
Legislación, Innovación tecnológica.
Presiones económicas * Los valores, misión y visión forman el núcleo de su identidad. | * Utilizanmétodos, técnicas y procedimientos para proyectar y orientar, en la acción, escenarios deseables; los cuales se diseñan con información del pasado y del presente.Su estructura organizativa es : 1. Su razón funcional 2. La organización del proceso productivo (el trabajo) 3. Las áreas sustantivas 4. La calidad de sus productos 5. El sistema de regulación 6. La prospectiva del sistema...