Calidad Y Enfoques De La Supervisión

Páginas: 9 (2070 palabras) Publicado: 7 de mayo de 2012
CALIDAD Y ENFOQUES DE LA SUPERVISIÓN
La educación tiene como finalidad el logro de un hombre crítico y apto para convivir en una sociedad que participe activamente en los procesos de transformación social con orientación a mejorar la calidad de los procesos de control, supervisión y evaluación en forma efectiva donde aplique los mecanismos apropiados establecidos por el Ministerio de Educación,Cultura y Deportes y donde pueda desarrollar la participación ante las necesidades existentes. Para que el proceso de supervisión se lleve a cabo, éste deberá efectuarse considerando el cumplimiento de las normas establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999 y otras normativas actuales vigentes pertenecientes a la Supervisión Educativa y Educación; las cuales seejecutarán de acuerdo a las necesidades existentes en cada nivel educativo. Desde allí la Supervisión se realizará como un proceso único e integral en el Distrito, Sector Escolar y Planteles Educativos con funciones muy específicas a cumplir.
En el Distrito Escolar las Funciones se ejecutarán en los planteles, centros, comunidades educativas, cátedras y servicios que estén contemplados en elárea geográfica de su competencia. Entre las funciones se citan:
• Dirigir, Coordinar, Supervisar y Evaluar la ejecución de Políticas Educativas en el ámbito de su jurisdicción.
• Elaborar, ejecutar y controlar los programas de supervisión de la labor docente y administrativa que se realiza en los planteles.
• Propiciar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.
• Asesorar sobre losproblemas Técnicos, Docentes y Administrativos que se presentan en los planteles.
• Suministrar orientaciones de carácter pedagógico, metodológico, técnico, administrativo y legal al personal en servicio.
En el mismo orden de ideas se mencionan las del Sector Escolar las cuales están integradas por los "planteles de los niveles de educación Preescolar, Básica, Media Diversificada, Especial, Adultos ytodos aquellos organismos que desarrollen o cumplan funciones educativas", Manual de Organización de las Zonas Educativas M.E. (1987:57) y le corresponden las funciones que a continuación se mencionan:
• Instrumentar, supervisar, controlar y evaluar el desarrollo de
la acción educativa del sector escolar.
• Asesorar a los directores de los planteles en la solución de problemas.
• Fomentaractividades que tiendan al mejoramiento de los docentes.
• Orientar y asesorar la organización.
• Atender los planteamientos de directores, padres y representantes cada vez que lo soliciten.
Las funciones asignadas al Distrito y Sector Escolar las ejecutará el supervisor en el plantel educativo en compañía del Director y el Personal Directivo que conforma la Institución; asimismo ayudará almaestro en su desempeño para que las instituciones alcancen con mayor eficacia los objetivos propuestos y la planificación de todas actividades de orden académico y administrativo en la geografía de la jurisdicción correspondiente a cada plantel.REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACION. Por otro lado cuando se desarrollan las funciones básicas el supervisor debe involucrarse en los ámbitos asignados para lasupervisión dentro de los cuales se encuentran. Currículo Escolar, Rendimiento de los alumnos, Organización escolar, Gestión administrativa y Perfeccionamiento del
profesorado en ejercicio, entre otros. Estos ámbitos a la vez se corresponden con la Acción Supervisora, en donde el supervisor se encargará
de controlar, observar, comprobar, analizar, detectar y evaluar la función
del supervisorconsiderando la competencia, eficiencia y efectividad demostrada en el área educativa.
Para desarrollar las competencias o ponerlas en práctica, es importante que el supervisor o acompañante pedagógico conozca el ámbito,
tenga suficientes conocimientos tanto en lo académico como en lo administrativo, formación directiva, experiencia en formación de recursos y ser
un experto en educación que lo...
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