Calidad Y Equidad Del Sistema Educativo

“La calidad y equidad del sistema educativo y la evaluación externa”
En todas las sociedades, el principal escenario que les ocupa y preocupa es el educativo formal, es decir, el que se desarrollaen los centros escolares establecidos con el objetivo de preparar a jóvenes para un mejor desarrollo social. Cada sociedad marca la pauta para determinar que conocimientos deberán adquirir y cómohacerlo, aunque esto no es garantía que esta tarea se realice con precisión. Es aquí donde adquiere valor la evaluación del aprendizaje cuya finalidad es proporcionar información al evaluador sobre elsujeto evaluado (alumnos, profesores, programas educativos, práctica docente, etc.) para posteriormente establecer acciones y tomar decisiones, las cuales repercutirán en las condiciones de vida de lasociedad.
A través de la historia, algunos investigadores han desarrollado diversos modelos de evaluación, con los cuales se han apoyado para mejorar la calidad y equidad de sus sistemas de educaciónentre los cuales se pueden mencionar el modelo del conocedor, de análisis sistémico, de toma de decisiones, de objetivos libres, entre otros.
La evaluación puede resultar como un elemento estimulantepara la educación en la medida en que pueda desembocar en promociones positivas, coherentes con la información precisa que arroja.
Al llevar a cabo las evaluaciones en los diferentes ámbitos que estaabarca, existe una diversidad de criterios que se emplean en función del propósito con el que se realiza, la situación que se plantea y con los recursos con los que contamos, así se deriva por sufinalidad y función, según su extensión, según el momento de aplicación y según los evaluadores, esta última se da en un plano tanto interno como externo del contexto educativo.
En México, la evaluacióneducativa presenta una de las áreas más complicadas del docente, ya que con esta medida se logra evaluar el proceso enseñanza – aprendizaje, pero se ha confundido el termino de evaluar, (valorar la...