Calidad
Páginas: 4 (828 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
III. PERFIL DEL EGRESADO
La formación de profesionales para las demandas de la práctica
La formación de recursos humanos en el área de la Gestión integrada de la calidad no escapa a lasproblemáticas inherentes a la formación de profesionales de otras áreas.
Recuperando las ideas de Schön (1995), la formación profesional se enfrenta a dos variables complejas. Por una parte la crisis deconfianza en el conocimiento profesional, y por otra parte, la crisis de confianza en la preparación de profesionales. Estas variables, que deben ser contextualizadas en un momento histórico político yeconómico que les otorga sentido y desde el cual pueden comprenderse, exigen otro tipo de respuestas a las instituciones formadoras diferentes a las tradicionales.
El futuro profesional se insertaráen un campo complejo de prácticas, surcado por problemáticas económicas, organizacionales, sociales y éticas. Dar respuestas a las mismas requiere que sea capaz de concretar complejas competenciasprofesionales para responder a la complejidad de su práctica profesional.
Es aquí donde se sitúan los primeros interrogantes: ¿se debe sólo ofrecer un conocimiento profesional riguroso basado en laracionalidad técnica? , ¿se debe sólo ofrecer una competencia práctica reducida a la aplicación de técnicas?, ¿se debe formar para un contexto complejo, producto de diferentes variables para el cual hayque ser poseedor de un pensamiento estratégico?
Las respuestas son complejas e implican reconocer los supuestos que orientan la esencia de las prácticas profesionales. Indagar estas posicioneslleva a reconocer:
o Desde la racionalidad técnica, como epistemología de la práctica que se deriva de la filosofía positivista, la defensa de la idea de que los profesionales solucionan problemasinstrumentales mediante la selección de los medios técnicos más idóneos para determinados propósitos que se derivan del conocimiento científico. Pero sucede que los problemas que se le presentan al...
La formación de profesionales para las demandas de la práctica
La formación de recursos humanos en el área de la Gestión integrada de la calidad no escapa a lasproblemáticas inherentes a la formación de profesionales de otras áreas.
Recuperando las ideas de Schön (1995), la formación profesional se enfrenta a dos variables complejas. Por una parte la crisis deconfianza en el conocimiento profesional, y por otra parte, la crisis de confianza en la preparación de profesionales. Estas variables, que deben ser contextualizadas en un momento histórico político yeconómico que les otorga sentido y desde el cual pueden comprenderse, exigen otro tipo de respuestas a las instituciones formadoras diferentes a las tradicionales.
El futuro profesional se insertaráen un campo complejo de prácticas, surcado por problemáticas económicas, organizacionales, sociales y éticas. Dar respuestas a las mismas requiere que sea capaz de concretar complejas competenciasprofesionales para responder a la complejidad de su práctica profesional.
Es aquí donde se sitúan los primeros interrogantes: ¿se debe sólo ofrecer un conocimiento profesional riguroso basado en laracionalidad técnica? , ¿se debe sólo ofrecer una competencia práctica reducida a la aplicación de técnicas?, ¿se debe formar para un contexto complejo, producto de diferentes variables para el cual hayque ser poseedor de un pensamiento estratégico?
Las respuestas son complejas e implican reconocer los supuestos que orientan la esencia de las prácticas profesionales. Indagar estas posicioneslleva a reconocer:
o Desde la racionalidad técnica, como epistemología de la práctica que se deriva de la filosofía positivista, la defensa de la idea de que los profesionales solucionan problemasinstrumentales mediante la selección de los medios técnicos más idóneos para determinados propósitos que se derivan del conocimiento científico. Pero sucede que los problemas que se le presentan al...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.