calidad

EL INCUMPLIMIENTO DEL
DERECHO A LA EDUCACIÓN
EN MÉXICO

Bertha Bocanegra Hernández
Introducción

L

a violencia es una acción humana que cada día va inundando todos los espacios; en los hogares, las escuelas, los centros deportivos y recreativos se
observa cotidianamente, amenazas, arbitrariedades, injusticias, agresiones
verbales, físicas, extorsiones, privación de la libertad, enfin, la violación sistemática de los Derechos Humanos es parte del paisaje nacional.
Es necesario que todos los sectores de este país pongan un alto a tal realidad,
se deben buscar nuevas alternativas que reviertan los embates de esa violencia
sistemática que impide el pleno ejercicio de los Derechos Humanos, esta tarea es
urgente, impostergable; pero en ella se debe considerar a aquellosproblemas
sociales sutiles en los que no se pone tanta atención, tal vez porque sus efectos
no son inmediatos, pero son igualmente devastadores como cualquier violación
a los Derechos Humanos.
Uno de esos problemas sociales es la situación educativa actual, con frecuencia
su abordaje se vuelve el lugar común de múltiples discursos oficiales, sin embargo
la incapacidad del Estado Mexicano pararesolver los problemas que enfrenta el
sistema escolar, pone en riesgo el futuro de muchos niños, niñas, adolescentes y
jóvenes y a la sociedad en su conjunto. En este ensayo se pretende hacer evidente
la omisión del Estado Mexicano para el cumplimiento de un derecho, que de
cumplirse podría contribuir a la transformación de las condiciones de desigualdad de este país.

El derecho a la educaciónalgo más que la inscripción
al sistema escolarizado
En Artículo 29 de la Convención Internación de los derechos del niño aprobada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificada por
México en 1990 establece que:
“1. Los Estados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada a:
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y lacapacidad mental y física del niño
hasta el máximo de sus posibilidades (…)” 1

Licenciada en Pedagogía con experiencia en trabajo educativo con grupos vulnerables.
Actual Coordinadora del Centro Comunitario Xochimilco de ednica IAP.
1

Convención sobre los derechos del niño. 1989.

47

Revista Iberoaméricana

La claridad de lo que se expresa es contundente, todos los niños y niñas delos Estados que adoptaron la Convención, tienen el derecho de que a través de
la educación logren un desarrollo intelectual al máximo de sus posibilidades, las
cuales según diferentes teorías del aprendizaje son ilimitadas.
También en este artículo se establece que:
“2. Nada de lo dispuesto en el presente artículo o en el artículo 28 se interpretará como una
restricción de la libertad de losparticulares y de las entidades para establecer y dirigir instituciones de enseñanza, a condición de que se respeten los principios enunciados en el párrafo
1 del presente artículo y de que la educación impartida en tales instituciones se ajuste a las
normas mínimas que prescriba el Estado.” 2

Con ello se reconoce la autonomía e intereses de cada uno de los países que
se comprometieron ahacer cumplir este documento internacional. En el caso de
México hay una gran correspondencia entre lo que se expresa en el artículo 29
de la Convención con lo que se señala en el artículo 3° constitucional sobre todo
cuando se señala que:
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado - Federación, Estados
y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. Laeducación
primaria y la secundaria son obligatorias. La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano (…)3

Y en estas facultades del ser humano está por supuesto el desarrollo intelectual.
En este mismo artículo más adelante se establece que: II. El criterio que orientará a
esa educación se basará en los resultados del progreso...