Calidad

Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones, la cuáles en la actualidad se perciben como una herramienta esencial en la educación de acuerdo a lo establecido en el modelo Educativo del Siglo XXI en su Dimensión Académica y el enfoque por Competencias Profesionales de las carreras del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológico,  los cuáles enfatizan la construcción de ambientes deaprendizaje basados en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, que permitan diseñar escenarios para la comprensión y construcción de conocimientos.

DESARROLLO EDUCATIVO: Construcción del aprendizaje
OBJETIVO: Analizar los principios básicos que permiten adentrarse en el estudio del campo de estudio de las Tecnologías de la información y comunicación y la educación. (TICE)SEMINARIO: Estudio especializado de un campo educativo específico.
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA TECNOLOGIA :
Los constantes cambios y evolución de de la sociedad , está dando lugar a que las tecnologías de la información y comunicaciones formen parte de la vida cotidiana, académica y laboral de los ciudadanos
El uso de las tecnologías se está integrando rápidamente en todos los ámbitos laborales eincluso en el uso cotidiano, ya sea para trámites administrativos, en el acceso a la información o simplemente para ocio y entretenimiento. Esta alfabetización digital tiene un gran impacto desde el ámbito educativo por lo que las Instituciones deben de considerar que los futuros profesionista deben competir en un mercado laboral globalizado, todo esto supone la necesidad de ofertar, diseñar ydesarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje, que además de potenciar diversas áreas de conocimiento y valores para la formación integral de la personalidad del individuo, desarrolle las competencias respecto a uso de las TIC.
ciencias en el uso pedagógico de las TIC, subrayando los problemas y barreras de todo tipo que éstas presentan, en vez de tratar de argumentar soluciones a los diversasproblemas y dificultades que presentan.

DETERMINISMO TECNOLOGICO : Determinismo tecnológico: las fuerzas técnicas determinan los cambios sociales y culturales. Esta posición es similar a la mantenida por Jared Diamond, Marvin Harris o Karl Marx para los cuales los factores materiales, entre ellos la tecnología y los recursos disponibles condicionan fuertemente otros desarrollos sociales, aunqueninguno de los tres autores es un determinista propiamente dicho. Esta corriente se perfila mayoritariamente en torno a la denominada Escuela de Toronto. estudia los medios de comunicación que prestan especial atención a su naturaleza tecnológica y a cómo ésta influye y determina los usos sociales que se hacen de ella e incluso las formas sociales que surgen de ellos.
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DELCONOCIMIENTO:
Partiendo de la concepción Académica sustentada por el Modelo Educativo del Siglo XXI se afirma que la formación profesional que cultiva el Modelo busca garantizar su integración pertinente y exitosa al mundo del conocimiento con un sentido humanista; la perspectiva del aprendizaje se funda en el estado del arte del entendimiento del desarrollo de la inteligencia y de la construcción delconocimiento; y la práctica educativa del Sistema busca alcanzar y superar continuamente los más altos indicadores para hacer realidad los propósitos educativos que el Modelo se ha impuesto, para lo cual basa su fundamento en la construcción de ambientes de aprendizaje acordes a las necesidades de una sociedad digitalizada.
TRAYECTORIAS TECNOLOGICAS:

SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO:
a) Sociedad de la información:
En la última década, "sociedad de la información" es sin duda la expresión que se ha consagrado como el término hegemónico, no porque exprese necesariamente una claridad teórica, sino gracias al bautizo que recibió, en las políticas oficiales de los países más desarrollados y la coronación que significó tener una Cumbre Mundial dedicada en su honor....