calidad

CALIDAD EN EL AMBITO EDUCATIVO
Cuando hablamos de sistema educativo hablamos de características que desarrollan todas las instituciones que forman parte del mismo, es así como la Ley Federal deEducación marca lineamientos generales que abarcan la totalidad de las escuelas del país. El sistema educativo argentino esta segmentado por qué lejos de ser homogéneo, brindando la misma calidadeducativa al conjunto de la población, es tan heterogéneo que aunque estudiantes de distintos sectores socioeconómicos accedan a niveles de educación formalmente iguales, los niveles de conocimiento no sonequivalentes.
De esta manera, en vez de un sistema aparecen varios sub - sistemas que de acuerdo a las características económicas, sociales, culturales o regionales de la población que accede a cadaestablecimiento, se definirá la cantidad y calidad de contenidos tanto conceptuales como procedimentales y actitudinales.
Cabe aclarar, que la segmentación no solo la pensamos a partir de ladiferencia entre escuela privada y escuela estatal, sino que al mismo tiempo y sobre todo, al interior tanto del sector privado como del sector estatal. Pero no podemos desconocer que, a la vez, haycaracterísticas que son propias de una institución, es decir que varían de escuela a escuela.
Cuando estas diferencias están asociadas al nivel socioeconómico de los alumnos y se seleccionan escuelas conmejores condiciones para el aprendizaje de estudiantes de sectores sociales favorecidos, mientras que las de peores condiciones se reservan para los sectores sociales desfavorecidos, podemos decir quenos encontramos frente a un sistema educativo que es segmentado. De hecho basta observar someramente nuestras escuelas para percibir que esta es una realidad de nuestro país. Pero no es la única. Sipensamos que además cada nivel del sistema actual trabaja por separado, desentendiéndose de lo que sucede tanto en el nivel precedente como en el posterior, reconocemos que el mismo es además...