Calificación docente y tecnología de la información y comunicación

UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO 

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO: CALIFICACIÓN DOCENTE Y USO DEL  MOODLE COMO TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN – CICLO 2012‐I  Por: Ricardo Toledo Quiñones 
1. ANTECEDENTES 

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto de tecnologías que  permiten  la adquisición,  producción,  almacenamiento,  tratamiento,  comunicación,  registro  y  presentación  de  informaciones,  en  forma  de  voz,  imágenes  y  datos  contenidos  en  señales  de  naturaleza  acústica,  óptica  o  electromagnética.  Las  TICs  incluyen  la  electrónica  como  tecnología  base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.  Actualmente  las Tecnologías  de  la  Información  y  la  Comunicación  TICs  (Rosario,  2005)  están  sufriendo  un  desarrollo  vertiginoso,  esto  está  afectando  a  prácticamente  todos  los  campos  de  nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez mas  como  una  necesidad  en  el  contexto  de  sociedad  donde  los  rápidos  cambios,  el  aumento  de  los conocimientos  y  las  demandas  de  una  educación  de  alto  nivel  constantemente  actualizada  se  convierten en una exigencia permanente.  En la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo” (UNASAM), los alumnos de acuerdo a  las  normas  internas  deben  efectuar  en  cada  ciclo  académico  la  evaluación  de  los  docentes,  sus resultados pueden: Malo, Regular, Bueno, Muy Bueno y Sobresaliente.  En la Facultad de Administración y Turismo (FAT) de la UNASAM, sus docentes están obligados a  utilizar  la  plataforma  del  Moodle  como  medio  para  informar  y comunicarse  con  los  alumnos  en  relación a sus cursos dictados. No se tienen criterios de evaluación respecto a su uso, lo que para  el  período  analizado  significa  que  su  calificación  de  uso  se  debe  a  una  iniciativa particular  del  docente a cargo de la administración de la plataforma virtual Moodle.  2. PROBLEMA 

¿Influye el uso del Moodle como tecnología de la información en el desempeño docente?  3. OBJETIVO 

Establecer  la  influencia  que  tiene  el  Moodle  como  tecnología  de  información  en  el  desempeño  docente a un nivel de confianza del 95%.  4. HIPÓTESIS El uso del Moodle como tecnología de la información tiene una relación directa con el desempeño  docente a un nivel de confianza del 95%.  5. VARIABLES 

DEPENDIENTE:  Desempeño Docente  INDEPENDIENTE:  Uso del Moodle como tecnología de la información.    Página 1 de 5   

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6.

DATOS 

Como fuente de datos se utilizó lo siguiente: ‐ ‐ Uso de la plataforma Moodle en 2012‐I: http://fatunasam.com/?p=428  Resultados encuesta 2012‐1 departamento de ADMINISTRACIÓN Y TURISMO:   http://190.40.3.3:8080/encuestageneraldocentedepartamentodetalle.php?departamento=46 &semestre=2012‐1  RESULTADOS 

7.

El análisis se efectúa con la Población total investigada, por lo tanto tiene carácter censal. Con las direcciones Web que son de acceso público para los docentes universitarios, se genera los datos  siguientes: 
PROFESOR /  PROFESORA (*) A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD ESCUELA Tur Adm Tur Tur Adm Tur Adm Tur Adm Adm Adm Tur Adm Adm Adm Adm Adm Adm Adm Adm Adm Adm Tur Adm Adm Tur Adm Adm Adm Adm PROMEDIO  CALIFICACIÓN CALIFICACIÓN  CUALITATIVA CALIFICACIÓN  CUANTITATIVA 1 2 4 4 4 3 3 2 2 2 4 3 2 4 1 21 3 2 1 1 3 4 3 4 3 1 3 1 1 USO  CUALITATIVO No usa Usa apenas No usa No usa Usa activamente No usa Usa activamente No usa Usa activamente Usa activamente Usa activamente Usa activamente Usa activamente Usa activamente Usa apenas Usa activamente Usa activamente Usa apenas Usa activamente Usa apenas Usa activamente Usa apenas Usa activamente Usa activamente Usa activamente...