Calor De Combustion Profesor













Guía para el profesor


















Nombre: ______________________________ Curso: ______ Fecha: ______





Tema: Calor de combustión
Nivel: 3º año medio
Subsector: Química
Unidad 1: Termoquímica

Al iniciar la clase, el profesor debe mencionar los objetivos de la actividad que será desarrollada.

Objetivos:

Conocer de manera general las reacciones de combustión.Estudiar el calor de combustión utilizando diversas sustancias como combustible de fácil acceso.
Obtener el calor de combustión del material utilizado como combustible con los datos experimentales.


El profesor, comenta los conocimientos que los estudiantes deben recordar para realizar esta actividad, puede realizar un pequeño resumen de estos si lo desea.

Conocimientos previos para realizar laactividad:
Sistemas termodinámicos

Aislado
Cerrado
Abierto

Energía, trabajo y calor

Primera ley de la termodinámica

Importante:

Antes de iniciar la actividad, es necesario que el profesor recuerde las normas de seguridad que deben seguir los estudiantes:
Delantal en lo posible de algodón.
Anteojos de seguridad.
Calzado que cubra todo el pie.
Pelo tomado para quienes lo usen largo.
No fumar,comer o beber en el laboratorio.
Procure no andar de un lado a otro sin motivo y, sobre todo, no correr dentro del laboratorio.
No huela ni ingiera ningún reactivo o producto utilizado.
En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión, comuníquelo inmediatamente al profesor.


ANTES DE COMENZAR (El profesor muestra las imágenes a sus estudiantes y les pide que las observen con mucha atenciónpara responder las preguntas siguientes)





A partir de las imágenes responde las siguientes preguntas:

¿Qué tienen en común las imágenes?
Los alumnos deben responder que en cada una de ellas, aparece una llama de fuego

¿Qué reacción química se puede apreciar en ellas?
Los alumnos deben responder que corresponden a una reacción de combustión.

No es necesario que los alumnos respondanadecuadamente estas preguntas pues durante la clase se analizara esto. Las preguntas se realizan para identificar los conocimientos previos de sus estudiantes. A continuación, el profesor debe entregar las definiciones correspondientes:








El profesor debe entregar un ejemplo de reacción de combustión:






El profesor debe explicar a sus alumnos el metano (CH4) en estado gaseoso es elcombustible, el oxígeno en estado gaseoso (O2) es el comburente y el dióxido de carbono gaseoso (CO2) más el agua son los productos de esta reacción. Si el profesor lo desea puede utilizar otros ejemplos.
Observa las imágenes (El profesor pide observar con mucho cuidado las llamas de cada imagen para responder las preguntas)
¿Ves siempre la misma reacción?
R: La respuesta correcta que no se observa lamisma reacción.
Si los alumnos no son capaces de dar las respuestas correctas, el profesor debe aclarar las diferencias entre las distintas llamas. Además debe dar todas las características de los dos tipos de llama que se encuentran en la tabla a continuación.
Los alumnos deben completar la siguiente tabla de acuerdo a lo que ha explicado el profesor
Menciona las diferencias existentes entrecombustión completa e incompleta

Combustión completa
Combustión incompleta
Mucho oxígeno
Poco oxígeno
Humo blanco
Humo negro
Sin residuos
Residuos de hollín
Llama azul
Llama amarilla
Produce CO2 y H2O
Produce C, CO, CO2 y H2O




Para la siguiente actividad el curso debe ser divido en grupos de acuerdo a la cantidad de estudiantes y como estime conveniente el profesor, además puede dividir eltrabajo indicando que cada grupo trabajara con un combustible distinto.
El profesor da paso a la actividad experimental explicando con mucho cuidado cada paso a sus alumnos, idealmente, el profesor debería tener un ejemplo de cómo cortar la lata y como colocar la nuez en esta de acuerdo a lo que se observa en las siguientes imágenes:





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