CALOR Y TEMPERATURA

UNIDAD DIDACTICA:



Fundamentación:
En la presente unidad se tomó como punto de partida el “ecosistema” para poder abordar los seres vivos y su clasificación.
En cuarto grado se agregan los microorganismos como descomponedores y causantes de enfermedades, entre otras funciones.
Todos los seres vivos interactúan entre sí y con el ambiente en que están inmersos, por eso se incluye unasalida de campo para promover la actitud de curiosidad, respeto y cuidado hacia los otros y el ambiente del que el niño forma parte y al cual continuamente modifica.

Eje: El Mundo de los Seres Vivos

Estrategias del docente:
Indagación de ideas previas.
Observación y registro.
Selección de material didáctico.

Estrategias del alumno:
Utilización de conocimientos previos.
Observación.Utilización de recursos didácticos.
Comparación.

Búsqueda de información.


OBJETIVOS:
Diferenciar grupos de organismos y las particularidades morfofisiológicas que presentan de acuerdo con el ambiente aéreo-terrestre.
Conocer el medio natural a partir del reconocimiento de diferentes especies de seres vivos.
Conocer los reinos de vida y sus organismos representativos.
Atribuircaracterísticas distintivas a los seres vivos. Establecer criterios para clasificarlos.
Promover la valoración y defensa de la vida en todas sus expresiones y de la calidad de vida como eje de toda su acción social.
NAP
Anticipación de las ideas previas mediante exploración, saberes previos.
El medio y los seres vivos. Relaciones reciprocas.
Introducción al concepto de ecosistemas y de los factoresque lo definen.
Introducción al concepto de biodiversidad, a partir de la visualización de imágenes y de indagación acerca de las características de los seres vivos.
Plantas: clasificación y función biológica. Fotosíntesis
Animales. Nutrición
El reino de las bacterias y el reino fungi. Rol biológico.



PLAN DE CLASE N°: UNO
Grado: 4°
Área: Ciencias Naturales
Docente: Analia AlvarezObjetivo:
Indagar ideas previas
Aprendizaje y Contenido:
Anticipación de las ideas previas mediante exploración de los saberes previos.


INICIO y DESARROLLO:
Comenzare la clase entregando a los niños las siguientes preguntas, por escrito, para indagar sus conocimientos previos:

¿Cuáles son las características comunes de los seres vivos?
¿Quiénes son los seres vivos?
¿Cómo empieza avivir un ser vivo?
¿Una rama caída en el suelo es un ser vivo? ¿Por qué?
¿Dónde hay seres vivos?

Una vez registradas todas las ideas de los niños, las observare detalladamente, y luego de los contenidos a enseñar, se las devolveré para que comprueben si el concepto ha cambiado por medio de diferentes estrategias.


PLAN DE CLASES N°: DOS
Grado: 4°
Área: Ciencias Naturales
Docente:Analia Alvarez
Objetivo:


Introducir el concepto de ecosistema
Aprendizaje y Contenido:
Introducción al concepto de ecosistema y de los factores bióticos que lo definen.
INICIO y DESARROLLO:
Individualmente la docente les entregara un texto, acerca de los ecosistemas, los niños escribirán la fecha y lo pegaran.
Lee el texto y escribe, por lo menos dos ideas principales.¿Qué título le colocarías al texto? ¿por qué?
CULMINACION:
Se les presentara dos imágenes (una de un bosque y otra de un desierto)










¿Cuántas clases de animales diferentes viven en estos ambientes?
Dibújalos o nómbralos.
Para la próxima clase averiguar:
¿Qué es una clase?
¿Qué significa clasificar?



PLAN DE CLASES N°: TRES
Grado: 4°
Área:Ciencias Naturales
Docente: Analia Alvarez

Objetivo:
Observar la biodiversidad del parque infantil como parte integrante de un ecosistema.
Aprendizaje y Contenido:
Introducción al concepto de biodiversidad, a partir de la visualización de imágenes y de la indagación acerca de las características de los seres vivos.
INICIO y DESARROLLO:
La clase comenzara con la presentación de cuatro...