calsificacion kennedy

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA CAMPUS MINATITLAN

PROYECTO AULA

Experiencia Educativa Prótesis Parcial Removible
6 horas. 3 horas teóricas 3 horas prácticas
IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
FEBRERO/AGOSTO 2010
DOCENTE
Dr. Luis Renán Rodríguez Pérez









EVALUACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA
PROYECTO AULA DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVAPRÓTESIS
PARCIAL REMOVIBLE A LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA CAMPUS MINATITLÁN
DURANTE EL PERIODO ESCOLAR FEBRERO/JULIO 2010


LUIS RENAN RODRIGUEZ PÉREZ.

Resumen:

Objetivo: La presentación de éste trabajo tiene como objetivo manifestar los resultados obtenidos en la implementación, desarrollo y evaluación del programa de la Experiencia Educativa PrótesisParcial Removible dentro del Proyecto Aula, en el proceso enseñanza/ aprendizaje.
El contexto en el que se aplicó este proyecto fue en la Facultad de Odontología Campus Minatitlán en el periodo febrero/julio del presente año, a 19 estudiantes que cursaron dicha experiencia educativa dentro del aula y laboratorio asignada. Dicho programa se elaboró en base al enfoque de competencias , consta de 6horas: 3 de teoría y 3 de prácticas y pertenece al Área básica de prótesis. Resultados: Durante la implementación los estudiantes analizaron el programa el cual les pareció muy extenso y diferente a los anteriores, sin embargo se explicaron los conceptos y la relación de estos en el proceso de enseñanza/aprendizaje, vieron con buen agrado la solicitud de tareas, el andamiaje y los criteriosde evaluación requeridos para cada una de ellas. Durante el desarrollo del programa, los estudiantes tuvieron problemas con las instrucciones para realizar la secuencia para la resolución de tareas, teniendo que bajar el ritmo de trabajo y ajustarme a las condiciones del grupo, una vez lograda la comprensión de las instrucciones. Los estudiantes comprendieron y ejecutaron los grados dedificultad de las tareas solicitadas, mediante los instrumentos que se utilizaron como guía para el desarrollo de sus actividades, así como la importancia de vincular la investigación y las tecnologías de la información y comunicación como herramientas para favorecer el aprendizaje. Respecto a la Evaluación: El programa permitió que el estudiante realizara el aprendizaje a su ritmo, respetando lasfechas de entrega , mismas que le permitieron lograr la unidad de competencia, y al docente, desarrollar la MuC; Utilizando instrumentos como: trabajos de investigación, reportes de lectura, mapas conceptuales, exámenes parciales, finales y en las práctica de laboratorio mediante lista de cotejo para la verificación de la correcta aplicación de los contenidos teóricos en la práctica ydesarrollo de sus habilidades psicomotrices.



Contexto
Se realizó en la Facultad de Odontología Campus Minatitlán en el periodo febrero/julio del presente año, a 19 estudiantes. En el aula #1 se desarrollo la parte cognitiva del programa, en el laboratorio # 2 se realizaron las practicas de modelado de las 4 clasificaciones de Kennedy que marcaba el programa.

Métodos empleados para elseguimiento.
Al inicio del periodo, se les notificó a los estudiantes que tendrían que bajar de la plataforma Eminus el programa, actividades y lista de cotejo para el seguimiento y evaluación de las tareas asignadas, lo cual no fue realizado por la mayoría de los estudiantes, argumentando que no pudieron accesar a dicha plataforma, por tal motivo se le proporcionó el programa impreso,posteriormente se analizó el programa el cual les pareció muy extenso y diferente a los programas de otras experiencias educativas. Se explicaron los conceptos nuevos y la relación de estos en el proceso de enseñanza/aprendizaje, vieron con buen agrado los, objetivos, las tareas, el andamiaje y los criterios de evaluación requeridos para cada una de ellas. Durante el desarrollo del programa, los...