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INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se abordaran aspectos relacionados con la jornada de observación y práctica docente en el servicio de educación especial; CAME así como la organización por parte de todos los profesionales que se da en la institución para llevar a cabo distintas actividades donde es fundamental la colaboración de todos los docentes, de igual manera los procesos que serealizan para una adecuada intervención donde se busca dar respuesta efectiva a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, por lo tanto también se tomara en cuenta aquellos profesionales que intervienen en los diferentes procesos, así como las distintas técnicas, estrategias, materiales y métodos que utilizan para apoyar en el desarrollo general delos alumnos, potencializando así sus habilidades y capacidades de manera favorable. Por lo tanto se realizara un análisis profundo del proceso de planificación y el seguimiento de la evaluación adecuada, relacionando todo esto con las características que presentan los alumnos, así como las dificultades y logros alcanzados con la finalidad de obtener resultados certeros acerca de la experiencia y elconocimiento que la práctica deja como futuro docente de educación especial buscando con ello el desarrollo de nuevas estrategias para implementar cuando sea el momento de llevar a cabo el trabajo real, obteniendo así grandes satisfacciones permitiendo un crecimiento personal y profesional en distintas áreas.




EXPERENCIAS DOCENTES

La importancia dentro de un centro escolar básicamentese enfoca de manera que los distintos profesionales comparten dentro del centro ciertas responsabilidades a las cuales les asignan un determinado tiempo con la finalidad de adquirir experiencia que les permita el desarrollo de diversas competencias para llevar a cabo una buena gestión de materiales, espacio, tiempo, recursos y metodología como lo menciona (Guerra, 1997:27), “la escuela es unaorganización formal, ya que todo su entramado institucional tiene un andamiaje de roles, que corresponde a su estructura”. De igual manera existen mecanismos y funcionamientos establecidos que logran mantener una conexión que configura el armazón en que se llevara a cabo la actividad organizativa. Entre los diversos actores se encuentra la directora, la cual debe encargarse de gestionar lasnecesidades que presenta la institución para brindar un mejor servicio, además de realizar actividades que permitan entablar un ambiente de trabajo favorable para todos los integrantes. Cabe resaltar que la observación permitió identificar el personal que labora en el centro, entre estos se encuentran; maestros de educación maternal, inicial y primaria, los cuales se encargan en un primer momento desensibilizar a los alumnos y padres de familia, posteriormente realizan actividades para incluir a los alumnos que presentan alguna discapacidad, ya que de esta manera se busca la convivencia con sus compañeros. Además dentro de las actividades se encuentra el implemento de estrategias de enseñanza-aprendizaje para que estos logren adquirir un aprendizaje significativo y así utilizarlo en la vidadiaria, así mismo los docentes se encargan de impartir temas de relevancia que se relacionen con la situación presentada o bien que estén alterando la convivencia, buscando con ello dar soluciones y nuevas alternativas para beneficiar la comunidad escolar, por lo cual dichos temas son debatidos para su aprobación en el consejo técnico; otro de los actores es el maestro de Braille quien es elresponsable de actualizar y capacitar al resto de los maestros en la lecto-escritura del sistema utilizado, de igual manera dicha enseñanza es impartida a los alumnos con un seguimiento adecuado aclarando dudas, utilizando regleta y punzón, ya que cuando el mismo logra el dominio de estos pasa al uso de la maquina Perkins la cual funciona igual que una máquina de escribir, brindándole la facilidad al...