CAMACHO MEDINA LAURA JUEGO SOCIALES

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

FACTULTAD DE EDUCACIÓN

El juego cooperativo como promotor de habilidades
sociales en niñas de 5 años.

Tesis para optar el Título de Licenciado en Educación con
mención en Educación Inicial que presenta la bachiller:

Laura Janet Camacho Medina

Asesora: Mag. Pilar Lamas Basurto

San Miguel, Diciembre del 2012

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Dedicatoria

A Dios por darme la saludy vida para disfrutar de esta hermosa profesión .

A mis padres José y Elda por su apoyo incondicional , por brindarme las

palabras de aliento en los momentos más difíciles.

A mis hermanos Jessica y José por ser mi inspiración diaria de superación.

A mi Marichini y mi prima Valeria , quienes este año se fueron al cielo y

fueron mis ángeles que me cuidaban en cada amanecida.

A mis mejoresamigos Juan Carlos Kameko , Jannet Arévalo , Claudia

Luzquiño y Denisse Carpio por su apoyo durante todo el desarrollo de la

tesis, enviando mensajes de aliento, realizando lecturas criticas y

apoyándome en todo lo que necesité.

2

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

2

PARTE I: MARCO TEÓRICO

6

PARTE II: INVESTIGACIÓN

30

CAPÍTULO I: Diseño de la investigación.

30

CAPÍTULO II: Análisis e interpretación delos resultados.

49

CONCLUSIONES

66

RECOMENDACIONES

67

BIBLIOGRAFÍA

68

ANEXOS

70

3

INTRODUCCIÓN

Consideramos que la

educación es un proceso complejo que entre otras

cosas permite la trasmisión de conocimientos, valores, costumbres y modelos de
diferentes formas de actuación.
En este contexto, la escuela juega un espacio muy importante pues garantiza
la formación integral de losniños

y las niñas y favorecen el desarrollo de

habilidades y actitudes que alimentan positivamente la convivencia humana.
Si bien muchas de las actividades ofrecidas dentro institución educativa se
orientan a la adquisición de habilidades sociales, en esta investigación se quiere
estudiar la relación entre el desarrollo de habilidades sociales y un programa de
juegos cooperativos desarrollados en unaaula de niñas de 5 años. Para esto se ha
planteado el siguiente problema de investigación: ¿Cómo el juego cooperativo
puede promover habilidades sociales en niñas de 5 años de un colegio
Católico Privado de Lima?
La presente investigación ofrece aportes a nivel teórico, ya que realiza un
estudio de las diferentes conceptualizaciones del juego, profundizando

sobre el

juego cooperativo y laevolución del concepto a lo largo de los años. Este
acercamiento teórico permite conocer qué habilidades sociales son promovidas por
el juego cooperativo, lo que posteriormente sirvió de sustento a la aplicación de un
programa de juegos cooperativos para el desarrollo de habilidades sociales
aplicadas a nivel práctico.
A nivel metodológico esta investigación, organiza, propone y establece un
programade juegos, al respecto presento la metodología, el rol del educando y del
educador así como sus lineamientos de acción.
Para concluir con los aportes de esta investigación, a

nivel práctico, se

aplicó a un grupo de niñas una selección de juegos cooperativos que se orienten al
incremento de las habilidades sociales

y se logró un mejor desarrollo de las

habilidades sociales, las cuales repercutenen la relación entre el grupo.
Este estudio tiene objetivos:
•

Vincular el juego cooperativo con el desarrollo de las habilidades sociales
necesarias para la edad de 5 años.

•

Conocer ¿ Qué habilidades sociales son necesarias en el juego cooperativo
en niñas de 5 años?

•

Conocer los resultados de la aplicación de un programa de juegos
cooperativos orientados al desarrollo de habilidadessociales.

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La presente investigación se ha organizado en dos partes. En la primera se
presenta el marco teórico, el cual está organizado en dos capítulos. El capítulo I
aborda la aproximación teórica del juego, los diferentes tipos de juego, explicando
las características del juego cooperativo y el vínculo con las habilidades sociales.
Asimismo, en este capítulo se hace una breve descripción...