Cambier


ÍNDICE


Introducción i
Marco Conceptual . ..ii
Identificación del problema iii
Justificación. iv
Determinación del tema v
Metodología de investigación. vi
Objetivos de la investigación. vii
Objetivo General.. vii
Objetivo Específicos vii
Capítulo I: Antecedentes 8
1.1. Estudiantes Ilegales y Legales.. 9
Capítulo II: El Aporte Económico De los UniversitariosHaitiano 10
2.1 Las Universidades. 11
Capítulo III: La Integración 9
1.1 La función de transformación social 10
CONCLUSIÓN xi
GLORARIO xii
BIBLIOGRAFÍA xiii
ANEXOS ix







Introducción


Más de 10 mil de haitianos estudian, comercializan y trabajan en todo el territorio

dominicano sin que nadie les moleste, y así lo afirma Edwin Paraison, ex cónsul

haitiano en RepúblicaDominicana durante muchos años.


De acuerdo a los datos suministrados por la Secretaria de Educación, Ciencia y

Tecnología (Seescyt), la Universidad Tecnológica de Santiago (Utesa) registra 885

estudiantes haitianos matriculados y la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra

(PUCMM) de Santiago registra el mayor número de estudiantes haitianos, con 1,447

matriculados,seguida de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra

(PUCMM) de Sto. Dgo., que tiene 492.


Con relación a Utesa los datos tienen cierta similitud, con 813 haitianos registrados.

Según los datos de la Seescyt, el tercer lugar en la matriculación de estudiantes

haitianos lo ocupa el Instituto Superior de Agricultura (ISA), con 138 alumnos, seguido

de la Universidad Autónomade Santo Domingo (UAS), con 123.

1

Asimismo, la Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) tiene 99 estudiantes

haitianos; la Universidad Apec (Unapec), 47; la Universidad Cultural Domínico-

Americana (Unicda), 25; la Universidad Iberoamericana (Unibe), 18; la Universidad

Dominicana Organización y Método (O&M), 16; el Instituto Tecnológico Superior San

Valerio (Oscus), 12.La Universidad Federico Henríquez y Carvajal tiene 11; la Universidad Interamericana

(Unica), 10; la Universidad Nacional Evangélica, cuatro; la Universidad Central del

Este (UCE), siete; Universidad Nacional Tecnológica (Unatec), seis; la Universidad

Central Dominicana de Estudios Profesionales (UCDP), tres; la Universidad Nacional

Pedro Henríquez Ureña, dos, e igual cantidadregistran la Universidad de la Tercera

Edad (Ute), el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec) y el Instituto

Tecnológico Superior Mercy Jáquez (ITSUMJ).









2
Marco Conceptual


Debido a la complejidad del tema, de cada sistema objeto de estudio y del espacio disponible, este

trabajo constituye sólo un acercamiento al mismo y un intento de aclarar ciertosacontecimientos de

diversas índoles.


En él desarrollo algunas ideas con respecto al crecimiento de la población en las universidades

dominicanas con la migración haitiana en el mismo. Uno de los más importantes es la misión de la

universidad y su producto, con sus vínculos no sólo con la sociedad, sino también como ha

influenciado al país estos estudiantes.


En el presentetrabajo se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”,

“el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras

equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.


Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo aludir conjuntamente a

ambos sexos en el idioma español,salvo usando “o/a”, “los/las” y otras similares, y ese tipo de

fórmulas supone una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión de la lectura.


3
Identificación del problema

Las universidades han pedido intervención por situaciones con estudiantes haitianos, para que se
permita a los universitarios estudiar en paz y tranquilidad.

El estudiante Asley Fils publico esto en...