Cambio Climatico

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA #74
Clave: 26DST0074H
1”B”
PROFRA: TERESITA SANCHEZ
NAVA

“CAMBIO CLIMATICO”
POR UN MUNDO MEJOR

Integrantes:






Hermosillo, Sonora. A 15 de noviembre del 2011.

INTRODUCCION | …………………………… | 3 |
¿QUE APRENDEREMOS? | …………………………... | 4 |
¿COMO ESTA CONFORMADO EL TEXTO? MATERIAS: | ………………………….. | 5 |
¿QUE UTILIZAREMOS? | ………………………….. | 6 |¿QUE ES EL CAMBIO CLIMATICO? | ………………………….. | 7 |
LA HISTORIA DEL CAMBIO CLIMATICO | …………………………… | 9 |
¿A QUE SE LE LLAMA CAMBIO CLIMATICO? | …………………………….. | 10 |
¿QUE ES EL CAMBIO CLIMATICO? | ……………………….….. | 11 |
¿QUE ES EL EFECTO INVERNADERO? | …………………………… | 12 |
LOS 5 GRANDES COMPONENTES DEL CAMBIO CLIMATICO | ……..……………………. | 13 |
¿COMO AFECTA LA POBLACION AL CAMBIO CLIMATICO? |…………………………… | 14 |
INDICE

Introducción
EL PRESENTE TRABAJO ESTA BASADO EN LA ACTUAL PROBLEMÁTICA QUE EXISTE EN TODO EL MUNDO Y QUE REPERCUTE A LA POBLACION EN GENERAL. MISMA QUE HACE QUE LOS PROBLEMAS AUMENTEN, PERO EL GOBIERNO DEBE TOMAR UNA INICIATIVA PARA LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES AL MOTIVAR A LAS EMPRESAS HACIA EL CUIDADO DEL AMBIENTE, PUESTO QUE NO SOLAMENTA AFECTA A LAS PERSONAS, SI NO QUE TAMBIEN ASU FLORA Y SU FAUNA ES DECIR A SU VEGETACION Y ANIMALES. TODAS LAS PERSONAS TENEMOS QUE TOMAR CONCIENCIA Y TOMAR ACCIONES DIRECTAS COMO CLASIFICAR AL MOMENTO QUE VAYAN A TIRAR BASURA O DEJAR DE ARROJARLA EN LA CALLE, TOMAR EN CUENTA QUE ESA BASURA PROVOCA TODA ESA CONTAMINACION QUE HAY EN LA ACTUALIDAD, EL USO DE AEROSOLES Y PRODUCTOS QUIMICOS QUE TAMBIEN ESO DAÑA LA CAPA DE OZONO QUE ES LOQUE NOS PROTEGE DE LO RAYOS DEL SOL. AL DAÑAR LA CAPA DE OZONO LOS RAYOS DEL SOL NO SOLAMENTE CAEN DIRECTO SI NO QUE CON LA CONTAMINACION VUELVE A REBOTAR Y ESO CAUSA QUE TODO EL CALOR QUEDE EN EL AMBIENTE PROVOCANDO QUE LOS POLOS SE DERRITAN Y PUEDE SUCEDER QUE LOS CONTINENTES SE HAGAN MAS PEQUEÑOS DESTRUYENDO EL HABITAT DE MUCHAS POBLACIONES TANTO EL DE LAS PERSONAS COMO EL DE LOS ANIMALES Y LASPLANTAS.

¿QUE APRENDEREMOS?
Hace, que produce, que es el efecto invernadero, como afecta a los seres humanos, como afecta a la naturaleza, que está pasando, como la comunidad puede ayudar a detener este fenómeno, su historia, como prevenirlo.








¿Cómo está formado este texto?
Materias:
Español: ESCRITOS (en español metimos a los escritos pues todo estainformación y este trabajo lo hemos escrito.)
Matemáticas: graficas, estadísticas (metimos a esta sección de matemáticas a las gráficas para expresar por ejemplo: como ha incrementado el flujo de dióxido de carbono, etc.)
Geografía: mapas (incluimos los mapas puesto que con ellos podemos representar por ejemplo: que país consume más dióxido de carbono, o que países contaminan más etc.)
Asignaturaestatal: comunidad (incluimos esta materia para que nosotros mismos los seres humanos podamos ver cómo podemos ayudar a combatir el fenómeno del cambio climático)
Artes: imágenes y dibujos (veremos con imágenes que está pasando con la naturaleza, si se están extinguiendo especies, que está pasando con los polos, si ya no hay tanta flora y fauna.
Computación: la utilización de la computadora y susprogramas como Microsoft Word etc.
Tutoría: la responsabilidad de hacer nuestras tareas.
Ciencias biología: temas de los ecosistemas, climas y afectaciones al medio ambiente.

¿Qué utilizaremos?
Utilizaremos:

Cartulinas: con ellas podemos poner las imágenes y hacer como un collage, también pondremos unos pocos de dibujos respecto al tema del cambio climático.

Imágenes: con las imágenesrepresentaremos los polos, la fauna que está en peligro, lo que se está ocasionando, que podemos hacer nosotros como seres humanos..

¿Qué es el cambio climático?
El clima es un promedio, a una escala de tiempo dada, del tiempo atmosférico. Los distintos tipos climáticos y su localización en la superficie terrestre obedecen a ciertos factores, siendo los principales, la latitud...