Cambio conceptual y metodologico en la enseñanza y el aprendizaje

“Cambio conceptual y metodológico en la enseñanza y el aprendizaje de la evolución de los seres vivos un ejemplo concreto”

Los organismos con el paso del tiempo ellos fueron evolucionando deacuerdo a sus necesidades y también de acuerdo al medio ambiente en el cual a ellos “La utilización de instrumentos de aprendizaje de estas características lleva a pensar que un órgano crece porque se usamucho y se atrofia si no se usa” Gil (1983; Gil, Carrascosa, 1985)

Menciona que también se originaron diversas hipótesis para poder así entender el porqué de la evolución de los organismos y delos seres vivos “los conocimientos previos, fueron utilizados para conocer estadísticamente los preconceptos(….(”Para servir y conocer hasta qué punto se había conseguido el aprendizaje acerca de laevolución de los seres vivos” (enseñanza de las ciencias, 1991)

La evolución ha sido estudiada por e investigada en la cual se han hecho concepciones y preconcepciones ya sean correctas e incorrectaspero esto siempre con el fin favorecer a la superación “las investigaciones sobre las preconcepciones acerca la evolución han ido en aumento” (Lucas, 1971)

Palabras clave

Evolución: Es la ramade la Biología que se refiere a todos los cambios que han originado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orígenes hasta el presente, y la forma en cómo se fueron adaptando a sumedio.

ANEXOS

1. ¿Cómo explicas que los insecticidas hace años hicieran efecto a los piojos y ahora no?

2. ¿Cambia la estreptomicina la tasa de mutación?

3. ¿Cómo explicas estoshechos?

4. ¿Qué crees que sucedería al cabo de 20 generaciones? ¿Nacerían con cola o sin cola?

5. ¿Influiría algo en el resultado el que se entrenase a una lechuza para que cazase a losratones por la cola, de forma que las que carecieran de cola no fuesen atrapados?

6. ¿De que manera se puede afrontar en el aula y en el centro las dificultades que tienen algunos alumnos y...