Cambio de paradigma en el actuar docente

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MODULO 2, SEXTA GENERACIÓN.SUPERIOR
“DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR”

NOMBRE: Florentino Betanzos González.
FBG_Ac1.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma en el actuar docente
PROPÓSITO: El participante identifica las diferencias entre el actuardocente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Algunascitas importantes:

BIGGS:

“La enseñanza debe ser una actividad reflexiva, que sea capaz de atender a la diversidad de capacidades de los alumnos, a nuestras decisiones docentes, a nuestra materia, alos recursos disponibles y a nuestras propias virtudes y defectos”.

“Los profesores expertos reflexionan continuamente acerca de cómo pueden aún enseñar mejor y aceptan retroinformación de susalumnos”.

“El problema de la memorización, no es problema, es un proceso de aprendizaje y no se debe descartar, sino más bien utilizarla adecuadamente. La memorización es inapropiada cuando se usa enlugar de la comprensión, pero es adecuada y eficaz cuando se reflexiona en lo que se memoriza”.

BARR Y TAGG:

“En el Paradigma de Aprendizaje, la planta académica encuentra maneras paradesarrollar los vastos talentos de cada estudiante y para despejar el camino del éxito para cada uno de ellos”.

“En el Paradigma de Enseñanza una metodología específica determina la frontera de lo que lasinstituciones pueden hacer; en el Paradigma de Aprendizaje, es el éxito y el aprendizaje de los estudiantes lo que impone las fronteras”.

SEGURA BAZÁN:

“En la tarea de realizarse como persona esnecesario buscar las experiencias que invitan a crecer aceptación, confianza, autoestima, retos y evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión)”.

De la lectura de los...