cambio de roles

EL CAMBIO DEL MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL CENTRADO EN EL CONTENIDO HACIA EL APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE.

Modelo educativo tradicional, donde el objetivo primordial de la escuela es queel alumno, quien es el único receptor aprenda con la forma de enseñar del profesor quien es la única fuente de sabiduría, el profesor utiliza el término “enseñanza” como un proceso de transmisión deconocimientos.
Basado en el condicionamiento estímulo-respuesta, el alumno precisamente está condicionado a actuar siempre de la misma manera a un cierto estímulo. El alumno juega un papel pasivo, conpoca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico así que desarrolla más un pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador, cataloguizador.
Las actividades de carácterpráctico que realiza el alumno son menos, pues la labor fundamental es del profesor a través de la explicación.
El estudiante recibe información en silencio, repite y memoriza. No tiene espacio parala reflexión pues el saber ya está dado. Él no sabe nada, se le evalúa mediante la medición de conocimientos y no por la generación o construcción de estos.
La relación alumno-profesor está basada enel predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia. La actitud del alumno es pasiva y receptiva, la relación del profesor con ellos espaternalista.
Y como se observa el video, con el aprendizaje centrado en el estudiante ha ocurrido un cambio de roles en donde el profesor como mediador cognitivo, no debe influir sobre el aprendizaje delestudiante diciéndole qué hacer o cómo pensar, sino que por el contrario, debe ser hecho de tal forma que lo lleve al eje principal del pensamiento. Esto es diferente del modelo socrático ampliamenteutilizado en la educación tradicional donde el profesor tiene la respuesta “correcta” y la tarea del aprendiz es adivinar/deducir a través de preguntas lógicas la respuesta correcta.
Ahora el...