Cambio Del Modelo Educativo Tradicional Centrado En El Contenido Hacia El Aprendizaje Centrado En El Estudiante
Páginas: 2 (353 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2015
cambio del modelo educativo tradicional centrado en el contenido hacia el aprendizaje centrado en el estudiante.
Autor. Sergio Escobar Mendoza.
La educación tradicional fue empleada durante muchosaños creyendo que era la forma correcta de enseñar, el profesor era quien poseía el conocimiento y lo compartía a los alumnos quienes solo lo absorbían. Podríamos remontarnos a los tiempos deAristóteles, y recordar que era identificado como el poseedor de los conocimientos, todos deseaban ser asesorados por el y de ahí la palabra “proffesor” que significa experto.
Salinas Fleitman hace unacritica a este modelo educativo, mencionando que es una enseñanza disciplinaria, ofreciendo al estudiante un mínimo aprendizaje que no le permite desarrollar todo su potencial, ante lo cual propone unmodelo constructivista afirmando que para un aprendizaje real, “se halla en la implementación de un modelo educativo constructivista, centrado en el estudiante, en el cual el alumno aprenda de maneracrítica y creativa”. Fleitman 2013.
Así mismo la UNESCO en 1998 nos dice que la educación superior tiene que adaptar sus estructuras y métodos de enseñanza a las nuevas necesidades. Se trata de pasar deun paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de conocimientos a otro centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias transferibles a contextos diferentes en el tiempo y en elespacio.
En mi experiencia aun recuerdo haber tenido profesores de la escuela tradicionalista que tenían sus apuntes en un cuaderno, y empleaban el mismo cuaderno para todos los grupos, no puedo decirque no aprendí, se escribir, leer y se muchas cosas más, pero recuerdo que no era grato el acudir a la escuela ya que los profesores no nos motivaban, las clases solían ser tediosas. Sin embargotambién recuerdo la clase de Ciencias de la Salud en la cual todos participábamos y aprendíamos de nuestros errores.
Cierto es lo que expone Fleitman, centrar el aprendizaje en las necesidades y...
Autor. Sergio Escobar Mendoza.
La educación tradicional fue empleada durante muchosaños creyendo que era la forma correcta de enseñar, el profesor era quien poseía el conocimiento y lo compartía a los alumnos quienes solo lo absorbían. Podríamos remontarnos a los tiempos deAristóteles, y recordar que era identificado como el poseedor de los conocimientos, todos deseaban ser asesorados por el y de ahí la palabra “proffesor” que significa experto.
Salinas Fleitman hace unacritica a este modelo educativo, mencionando que es una enseñanza disciplinaria, ofreciendo al estudiante un mínimo aprendizaje que no le permite desarrollar todo su potencial, ante lo cual propone unmodelo constructivista afirmando que para un aprendizaje real, “se halla en la implementación de un modelo educativo constructivista, centrado en el estudiante, en el cual el alumno aprenda de maneracrítica y creativa”. Fleitman 2013.
Así mismo la UNESCO en 1998 nos dice que la educación superior tiene que adaptar sus estructuras y métodos de enseñanza a las nuevas necesidades. Se trata de pasar deun paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de conocimientos a otro centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias transferibles a contextos diferentes en el tiempo y en elespacio.
En mi experiencia aun recuerdo haber tenido profesores de la escuela tradicionalista que tenían sus apuntes en un cuaderno, y empleaban el mismo cuaderno para todos los grupos, no puedo decirque no aprendí, se escribir, leer y se muchas cosas más, pero recuerdo que no era grato el acudir a la escuela ya que los profesores no nos motivaban, las clases solían ser tediosas. Sin embargotambién recuerdo la clase de Ciencias de la Salud en la cual todos participábamos y aprendíamos de nuestros errores.
Cierto es lo que expone Fleitman, centrar el aprendizaje en las necesidades y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.