Cambio del Rol Docente Y Estudiante en TIC

ENSAYO SOBRE CAMBIO DE ROL DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE, FORMACION Y ACTUALIZACION EN EL MANEJO DE LAS TIC Y EQUIPOS TECNOLÓGICOS.
Las TIC han transformado, agilizado y contextualizado la nueva manera de manejar la información, la comunicación y por ende a su paso obliga a tener un cambio de paradigma y Rol del docente frente a la nueva manera de enseñar, donde se debe adaptar losprocedimientos y estar acorde con las necesidades y expectativas de aprendizaje de los estudiantes, de hecho reconocer que están en algunos casos más adelante de nuestros propios conocimientos tecnológicos. Para enfrentar estos cambios en la educación necesariamente cambia el rol del profesor, pasa de la transmisión del conocimiento a los alumnos a ser mediador en la construcción del propioconocimiento por parte de estos, así lo asegura (Gisbert & otros, 1997; Salinas, 1999; García, 2002), posición que comparto plenamente. De la misma manera, Adell (1997) sugiere que, Los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje exigen el desempeño de nuevos roles a los profesores; su misión en entornos más ricos en información es la de facilitador, la de guía y consejero sobre fuentes apropiadas deinformación, la de creador de hábitos y destrezas en la búsqueda, selección y tratamiento de la información. Por su parte Mason (1991) de manera acertada consideró que los profesores pueden desempeñar tres roles fundamentales: Organizativo, el profesor tendrá que establecer agenda para el desarrollo de la actividad formativa (objetivos, horario, reglas de procedimientos), teniendo que actuar como impulsorde la participación. Social, Crear un ambiente social agradable para el aprendizaje, Intelectual, Centrar las discusiones en los puntos cruciales, hacer preguntas y responder a las cuestiones de los alumnos para animarles a elaborar y ampliar sus comentarios y aportaciones. Si tenemos en cuenta estos aportes y nuevos criterios de enseñanza nos damos cuenta que se ajustan al estudiante de hoy,encontramos a la vez un abismo existente entre la manera de enseñar tradicional de dar clase en el solo tablero y ser el docente quien tiene el absoluto conocimiento a una nueva forma de orientar, formar en la dirección de construir un conocimiento, tener las TIC como mediador, donde adaptar diseñar y utilizar los medios tecnológicos están en función del estudiante, es decir el nuevo docente debeasumir un nuevo Rol donde las TIC están presentes debe ser un investigador, diseñador de contenidos, utilizar las redes sociales como medio de comunicación, también como espacio interactivo y de formación, utilizar medios para facilitar el acceso a la temática a través de correos, foros, biblioteca virtual, video conferencia, chat entre otros. Por otro lado el estudiante también debe de cambiar yjugar un papel importante en su nuevo Rol de formación, convirtiéndose en constructor de su propio conocimiento sin ser autodidacta ya que el docente le propicia un ambiente Virtual donde le facilita el conocimiento dentro de un proceso virtual que podrá ajustar a sus necesidades de tiempo, espacio y lugar.

Por otro lado el docente de hoy debe tener un conocimiento amplio de las TIC, dondepueda orientar procesos educativos de una manera ágil, didáctica y actualizada y la interacción con la comunidad educativa pero en especial con el estudiante este presente, la función del docente pasa de ser transmisor de conocimientos a investigador, se convierte en un moderador en un tutor. La propuesta planteada está basada en la realidad del docente actual de la institución educativa AntonioRicaurte, donde en un alto porcentaje no ha visto las TIC como la nueva manera de enseñar, por tal razón organizar una serie de actividades desde la institución educativa, la persuasión y el acompañamiento en el proceso de formación se convertirá para el docente, en una enseñanza activa, dinámica y productiva, mas no en tortuosa y tediosa donde las frustraciones y el mal ambiente estén presentes,...